小学生家庭作业调查问卷反思VIP专享VIP免费

小学生家庭作业调查问卷反思黑龙江省大庆市龙北第四小学李洪梅作业的内容没有层次性；形式很单一，书面笔算作业占大部分，动手实践、自主探究类作业所占比例微乎其微。应试训练色彩浓厚，失去了作业应发挥创造性、探究性的作用，更谈不上人文精神与实践能力的培养，这严重地抑制了学生的学习兴趣，极大地限制了学生学习活动的空间，制约了学生的个性化发展。《体育课程标准》指出：“儿童的体育学习内容应当是积极的、有意义的、富有创造性的。”“要关注学生的个性差异和不同学科的学习需求，”据此，我觉得在新课程理念下的传统作业型式已不适合学生的需求，而必须对作业设计的内容、方式和方法进行改革，使它成为学生张扬个性又一个舞台。