怎样让学生喜欢上语文课经过近段学习，与同行们的讨论，以及在网上搜集的资料来看，真正要让学生喜欢上语文课，我觉得必须做到以下几点：一．要想让学生喜欢上语文课，特别是小学生，首先就要让学生喜欢你这个语文老师，因为小学生的学习并没有很强的目的性，兴趣倒是具有很强的指导性，学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课。一位被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师，同样，也可能让学生因为讨厌一位老师而讨厌学习。教师要让学生喜欢自己，就要从日常的小事做起，要从身边的点滴做起。教师的一个鼓励的眼神，一句激励的话语，一次亲切的微笑，一回善意的扶肩，甚至是一两句随口的询问，都能给学生留下愉快的回忆，给予情感的满足。要把整个心灵献给学生，热爱所有的学生。要尊重个体，真诚交流，共建民主课堂，走合作道路。。要善于控制自己的感情，冷静地对待课堂出现的偶发事件（如学生睡觉、说话等等），做到既严肃又活泼，既庄重又亲切；要多表扬和鼓励学生。鼓励学生勇于提出问题，敢于发表自己的见解。同时要对每个学生都寄予期待。二．要想让学生喜欢上语文课，必须要让学生有学习语文的兴趣从心理学的角度来讲，小学生有着好奇心理、疑问心理、爱美心理和活泼好动的特点。作为老师因从这些方面多去思考，充分的发挥小学生非智力因素在学习中的作用。在课堂中创设出“学”与“玩”交融为一体的教学方法，使学生在“玩”中学，在学中“玩”。在课堂上创造情景的方法有很多，我们要根据自己班级学生的实际情况选择合适的方法，提供具体的内容，生动活泼的形式，新奇动人的事物，以恰当的手法表现出来，让学生真正地体会到其中的乐趣。比如，在教学生字词时,学生在反复练习熟记生字的音形义后，已经开始疲劳，注意力不集中了，为了调节学生的情绪，进一步巩固所学的知识，我利用学生的期待心理、成功后的喜悦心情，以及渴望得到奖励的期盼心情，设计了“摘苹果”的教学游戏：一棵大树上挂满了写有生字词的苹果，学生按照游戏规则：哪一个学生准确读出生字词的音，他就能摘下一个苹果，从树上摘到苹果后，用苹果上的字词练习说一句话，说对的给予奖励。学生的兴趣一下子被激发起来，注意力也很快集中了，并且对所学的知识充满了兴趣，在巩固课本知识的同时，思维也得到了发展。三、要想让学生喜欢上语文课，要上学生有自我展现的机会心理学家认为：“课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。”如在教学《桂花雨》一课时，揭示课题后，我先让学生围绕课题提出1问题，然后让学生带着问题自学课文，把找到的问题答案用直线划出，不明白的地方用问号标出。自学时要求学生做到边读边想边动手。通过这样动手、动口、动脑训练学生，能促使他们在最大限度里发挥自己的智慧和能力，在自主学习中掌握知识，形成技能。因此，课堂教学中只有充分调动学生的多种感官，让学生在全方位参与中学习，才能激发学生的学习积极性，提高学生的参与率，使语文课堂生机勃勃，充满活力。四、要想让学生喜欢上语文课，要让学生能品味到成功的喜悦教师在日常教学活动中，应该仔细注意学生的一言一行，尤其是要注意观察那些学困生的言行。教师应该有一双善于发现的学生的“美”的眼睛，留心学生某一方面的优点、亮点，引导他们参与合适的学习，发挥他们的特长优势。如果教师的冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤学生的自信心，而一旦丧失自信心，那么他们学习的主动性就会大大削弱，当然对语文学习也就提不起兴趣了。所以，作为语文教师应努力创造条件让学困生在语文课堂上获取成功，尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣，让这一部分课堂上的弱势群体动起来，使课堂真真实实地活起来。另外，对于学困生我还经常作出一些激励性的评价。例如：“其实你很聪明，只要多一些努力，你一定会学得很棒。”“这个问题你说得很好，证明你是个爱动脑筋的学生，只要努力，你完全能学得好！”“你的看法很独特！”“你的分析很有道理！”诸如此类的评价，不但承认了学生的进步，而且强化了学生的进步...
