诗歌鉴赏专题诗歌鉴赏大纲要求一鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧这里是指鉴赏古代诗文中的形象、语言和表达技巧形象的鉴赏，侧重把握形象的特点，感悟形象中传达出的作者的思想感情语言的鉴赏，侧重于领会语言艺术的特色。表达技巧的鉴赏，侧重于分析突出的表现手法。考察时，可以就其中的一个方面进行，也可以综合在一起进行二评价文章的思想内容和作者的观点态度这要求在理解分析的基础上，结合创作的有关背景，评价古代诗文的思想内容、作者的观点态度和思想倾向。考察时常常与对古代诗文中的形象、语言和表达技巧的鉴赏综合在一起进行考纲解读鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧形象形象（意象）人（诗中塑造的人物形象或作者自己）景景（写景诗或杂诗中的景象）物（咏物诗或杂诗中的物象）考纲解读二鉴赏诗歌的语言准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。考纲解读三鉴赏诗歌表达技巧修辞手法比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、反复等；表现手法艺术构思表达方式想象、联想、对照、衬托、渲染、烘托、用典、悬念、赋比兴、象征、动静结合、虚实相生、借古抒怀、借古讽今、托物言志借景抒情等。以乐景写哀情、以哀景写乐情等。篇章结构：首尾照应、开门见山、曲笔入题、点面结合、承上启下、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、画龙点睛.卒章显志。叙述、描写、抒情、议论考纲解读评价作品的思想内容概括主旨简析作品的政治意义、思想意义、人生意义赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。安徽省高考诗歌鉴赏（06-09）06年12．阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）柳梢青·送卢梅坡刘过泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。[注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。⑴“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？⑵作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。诗歌的结构诗歌的手法与感情两个都用了比喻，一个是离别苦一个是思念切安徽省高考诗歌鉴赏（06-09）07年醉落魄清陈维崧寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。的思想感情。注：堵：座。削碎中原路：形容鹰略地飞过。轩举：意气飞扬。12(1)这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰？请作简要分析。（2）结合下片的句子，分析此人表达了怎样考察诗歌形象考察作者思想08年小孤山宋谢枋得人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登封需造极，渺观宇宙我心宽。注⑴小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地⑵谢枋得：宋末戈阳人，以中意自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。⑶海眼：急流遇阻所形成的巨大漩涡12（1）诗中小孤山的形象寄托了作者怎么样的感情？（2）简要分析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。考察景物的形象以及感情考察诗歌的语言09年小重山端午元舒碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。往事莫论量，千年忠义气，日月光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。注五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。沅湘：沅水和湘水，湘水支流中有汨罗江8从全词来看，“空惆怅”“无人解”分别表达了作者怎样的感情？9这首次最突出的表现手法是什么？请分别结合上下阕作简要分析。考察作者感情考察诗歌的表现手法鉴赏诗歌中的形象1什么是诗歌中的形象？诗歌的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的思想情感和观点态度的实物载体或事件动作（心理、神态）。2诗歌形象中包涵的内容。(1)人物形(2)寄托作者自己感情的动物形象，植物形象（3）描写的景物形象...
