历史特点类题的解题方法一、题型特点高考历史试卷中的“特点”题体现了高考选拔人才的要求，难度较大，能考查考生的能力水平。历史特点类设问一般含有以下词语：主要特点、新特点、时代特点、基本特点、共同特点、不同特点(各自特点)、共同特征、不同特征。角度一，针对某一历史知识设问，如根据材料总结法家思想的特点。角度二，针对某一历史知识的某一方面设问，如田纳西水利工程的兴建体现了罗斯福新政的什么特点。角度三，针对两项或两项以上历史知识设问，如与欧盟相比东盟有哪些特点。二、解体方法指导1.正确解读材料的有效信息根据材料中体现的历史要素和其所属方面来确定答题方向，确定其归属，到底是政治、经济、思想文化、军事、社会等的哪一个方面特点，顾名思义就是与同类事物相比最突出的不同点，因此解体时应注意如下几点：2.选取适当的参照对象，回归所学知识，针对材料的可比项进行逐一的比较。（1）同一时期的相同或相近的史实；（2）性质相同或相似；（3）古今比较、中外比较3.明确和分析比较的角度：回答历史特点类问题时，首先应明确问题涉及的主体是什么，然后根据材料中的信息及问题赋分的多少，决定是从某一方面还是从某几个方面思考并总结特点。一般来说，根据要素概括特点，可从以下几个方面考虑：（1）背景——某事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力量，是否采用特殊的方式作准备，是否受外部因素的影响等。如明清之际活跃的儒家思想形成的背景，与以往儒家思想产生和发展的背景相比，其特点是资本主义萌芽的产生。（2）时间——发生时间的早晚、经历时间的长短、发生于某一特定时间等方面。如英国资产阶级革命与法国大革命相比，具有爆发时间早、经历时间长的特点。（3）目的——为某个阶级或某部分人服务或具有多重目的等。如辛亥革命和太平天国运动同属旧民主主义革命，但从目的来说，辛亥革命具有新的特点(从经济上说，是为资本主义发展开辟道路；从政治上说，是要建立资产阶级统治，挽救民族危亡)。（4）过程——相关准备情况怎么样（充分或仓促）、过程是否顺利（曲折、艰难）等。（5）内容(措施)——产生的依据、体现某种思想、涉及面是否广泛（片面、繁琐、精炼）、内容主次、比重、最突出的特点、包括的方面、侧重的方面、实行的办法等。如《资政新篇》的内容，最突出的特点就是体现了学习西方、发展资本主义的思想。（6）程度——完成或实现的情况如何、是不是彻底、局限性等。（7）范围——包括地域、领域等。如1929～1933年资本主义世界经济危机与以往的危机相比，就具有范围广(波及地域广、涉及的经济部门多)的特点。（8）性质——是否具有时代特征、双重性质、性质发生变化等。如西班牙内战开始时属政府与叛乱势力的内战，后由于德国干涉而发展为反法西斯的民族解放战争。（9）方式——是和平方式或暴力方式，温和或强制手段、渐进还是激进等；1（10）影响——影响的广度、深度，积极影响和消极影响等。如中国共产党第十一届三中全会作出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来和实行改革开放的伟大决策，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，会议的影响直至今天，并将继续影响中国，因此该会议具有影响深远的特点。4.要进行高度的概括提升，归纳出规律性的结论，即从特殊（个体）到一般，从具体到抽象）如：农业、工业——经济，工人、资本家、农民、地主——阶级，农村、城市——社会，宗教、思想、文学——文化；奴隶社会到封建社会、资本主社会到社会主义社会——社会转型等。5.从表述的语言上看，经常有如下一些（1）“具有什么特性”：有封建性、人民性、阶级性、妥协性、软弱性、依赖性、主动性、被动性、盲目性、空想性、屈辱性、爱国性、民族性、积极性、进步性、爱国性、反动性、自发性、曲折性、短暂性、艰巨性、多样性、复杂性、系统性、自发性、自愿性、组织性、原则性、灵活性、落后性、分散性、保守性、封闭性、自给自足性、绝对性、局限性、渐进性、广泛性、普遍性、继承性、适用性、民主性、层次性、不平等性、不平衡性、持久性、科学性、计划性、目的性、创造性等。（2）“……与……相结合”：如计划与市...
