回收废电池——三位数笔算加法教学内容：北师大版小学数学第四册《回收废电池（三位数笔算加法）》教学目标：1、通过自主探究与合作交流，启发学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。2、结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，培养学生逐步养成估算意识3、能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与日常生活的密切联系，发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。4．结合具体情境对学生进行保护环境、热爱大自然等方面的思想教育，增强学生的环保意识。重点：引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地进行计算。难点：使学生掌握进位加法的计算方法，理解“满十进一”，提高计算的效率。教具、学具准备教师准备：电脑课件学生准备：计数器教学过程：一．激趣导入（1）开火车口算6+85+87+98+35+2734+8（2）．师：孩子们，你们知道这是什么？（电池）生活中，我们哪些地方要用它？（遥控器，电动赛车）用完后没有电的废电池你们是怎么做的呢？（扔了，回收）请看屏幕。[媒体给出图片]【按键，出字，配音】废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗纽扣大小的电池可以污染600立方米水，这些水相当于一个人一生的生活用水量。现在废电池回收的利用率达到了90%以上，回收处理以后，可以大大地减少对环境的污染。看了这些资料，你有什么想法吗？（要回收。）废电池的危害太大了！我们要——“回收废电池”【师贴课题】，当个环保小卫士。刚才说要“回收”的孩子，真有环保意识。今天我们就来比一比谁是最棒的“环保小卫士”！二、探究新知学校组织同学们回收废电池，还把二年级3个班回收废电池情况制成了统计表。1.出示二年级回收废电池情况统计表。（课件）班级数量/节一班122二班77三班1492.观察统计表，提出数学问题，并进行估算。(1)师：根据统计表你能提出哪些问题?(2)从学生提出的问题中选出两个问题解决。①一班和二班一共回收多少节废电池?②一班和三班一共回收多少节废电池?(“二班和三班一共回收多少节废电池”是连续进位加法，这部分内容放入下一课时，“三个班共回收多少节废电池”将在以后的学习中逐步解决。)3.在计算之前请同学们估算出每个问题的结果，并说一说估算的方法。4.自主探究，合作交流。(1)学生独立计算。(2)四人小组内交流算法。(3)全班汇报。5.与估算结果比较，使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。6.比较这两个竖式有哪些相同点与不同点?相同点：(1)都是加法运算；(2)列竖式时都是相同数位对齐；(3)计算时都从个位加起。不同点：第一道题是不进位加法，第二道题的个位相加满十了，要向十位进一，是进位加法。个位相加满十要向十位进一，如果十位相加满十呢?7.用竖式计算三位数加法时要注意什么?(1)相同数位对齐；(2)从个位加起；(3)哪一位相加满十，就向前一位进一。8.今天我们学习的就是三位数加法的计算方法。9.试一试：98+320，456+307，162+234。三、课堂检测课本53页“练一练”的一三题四、课堂小结说说你这节课的收获。五、作业布置六、预习内容七、板书设计回收废电池---三位数笔算加法注意：(1)、相同数位对齐；(2)、从个位加起；(3)、哪一位相加满十，就向前一位进一。八、课后反思
