思想品德课案例式教学心得案例教学法的主要成效案例教学法是一种启发学生研究实际问题，提高学生分析问题和解决问题能力，注重学生智力开发及能力培养的教学方法，也是一个理论联系实际，启发式的教学相长的教学过程，它有着传统教学方法所不具备的特殊功能。本人在教学实践过程中的主要体会有：1.有效提高了课堂教学效率运用案例教学法，把大量理论化、抽象化的知识或道理通过形象化、具体化、生活化的案例展示出来，有利于集中学生的注意力和激发学生思考，在较短的时间内明白和掌握所学知识，有效提高了课堂教学效率。2.极大激发了学生学习兴趣案例教学法的展示形式多样、灵活有趣，可以进行典型示范引导，也可以进行逼真模拟训练；可以进行个人练习，又可以开展小组讨论。这样有助于大范围调动学生学习的积极性，吸引更多的学生参与到学习当中。长此以往，就会激发学生的学习兴趣。3.促进了学生综合能力培养案例教学法强调在教学中将教与学的过程视为一种模拟的交往情境。在此情境中，学生能够主动参与学习活动，师生能够相互交流，学生也能通过反复的练习，培养一定的学习能力、社会能力和职业能力。在这样的教学中，学生也真正被摆到“学习主体”的位置上，他们不会被要求强记内容，但必须开动脑筋，认真思考，如此反复训练，学生分析问题、解决问题的能力必然有所提高。4.有利于学生创新意识形成案例教学法要求教师在教学过程中鼓励学生自由探索、大胆质疑，及时提出自己的看法和见解，充分尊重学生的意见和好奇心。尤其是案例教学法中对问题的分析、解决往往不设标准答案，只要学生分析得有道理，即使与原方案相违背，也应该予以肯定。而传统的教学方法对教学过程控得过死，教师成了整个课堂的主宰，教材、参考书及标准答案成了学术权威而不可怀疑；在教学过程中，学生几乎不敢也没有信心对教材中的问题提出质疑，就更谈不上创新了。5.有利于教师的专业化发展无论案例的选编、呈现、分析；活动的设计、运行都离不开教师精心的准备、妥善的协调、及时的归纳总结，所有这些都促使教师更多更广的去查找收集信息，对案例有更深入透彻的理解，并能及时处理课堂中出现的意外情境等，这一切都对教师提出了更高要求，同时也促进了教师综合素质的提升与发展。
