我的叔叔于勒1 (3)VIP免费

老师：“你吸烟吗？”学生A：“不吸。”“那吃根薯条吧。”老师递过薯条。学生A自然地伸出两个指头……老师：“不吸？回家把家长叫来！”……老师：“吸烟吗？”学生B：“不吸。”“那吃根薯条吧。”学生B小心地接过薯条，心中暗暗感激学生A。老师：“不沾点番茄酱吗？”学生B一不留神将酱沾多了，便开始往碗里弹……老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛，把家长叫来！”……老师：“吸烟吗？”学生C：“不……吸……”学生C吃完薯条已是汗流浃背。学生C：“谢谢……老师……没事我先回去了。”老师：“你不给同学带根吃吗？”学生C：“谢谢老师。”说着把薯条放在耳朵上……老师：“知道我该说什么了吧，还不去叫家长？”……老师：“吸烟吗？”学生D：“不吸。”……（总算把薯条安心放在口袋里……）学生D转身想走，老师突然喊：“校长来了！”只见学生D慌忙把薯条从口袋里拿出来，放到地上使劲地踩……——与文学大师亲密接触老师善于捕捉学生的一言一行！小故事银子钱，命相连。——俗语金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。——俗语富在深山有远亲穷在闹市无人问莫泊桑第一课时教学目标：1、了解作者，积累字词.2、感知全文，把握情节.3、品味环境.莫泊桑：19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。代表作有长篇小说《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。（法）莫泊桑—《羊脂球》（俄）契诃夫—《变色龙》（美）欧·亨利—《麦琪的礼物》（美）马克·吐温—《竞选州长世界四大短篇小说家：读准下列生字的音：拮据栈桥煞白撬开诧异牡蛎褴褛手帕jiéjūzhànshàqiàochàmǔlìlánlǚpà集体再积累与日俱增十拿九稳衣冠楚楚词语理解张皇：狼狈：十拿九稳：莫名其妙：慌张。形容受窘的样子。比喻很有把握。没法说出其中的奥妙。名：说出。精要归纳如《故乡》一文可归纳为：回故乡——在故乡——离故乡盼于勒（结局）赞于勒遇于勒躲于勒（开端）（发展）（高潮）小说情节:盼于勒1-4（开端）（发展）（高潮）（结局）赞于勒5-19遇于勒20-47躲于勒48-49怎么盼如果于勒竞在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！衣冠整齐、海边等候、与日俱增如何赞正直的人、有良心、好心的于勒、有办法的人为何见庆女儿订婚，游哲尔赛岛，学高贵吃牡蛎怎样躲不再说话，改乘圣玛洛船小说情节小说人物于勒“我”（若瑟夫）两个姐姐，一个姐夫“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）暗线人见证人陪衬人主人公主人公流浪汉于勒主要情况调查表流浪汉于勒主要情况调查表姓名性别年龄籍贯主要经历青年时期中年时期老年时期主要社会关系于勒是一个什么样的人？于勒男５０多岁法国哈佛尔没钱，行为不端、糟蹋钱有钱，正直、有良心没钱，自食其力、不拖累人哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两个侄女、二侄女婿小说人物菲利普夫妇于勒把自己应得的一部分花光了还占用了应得父亲的一部分财产于勒来信说赚了钱而且要赔偿损失发现衣衫褴褛年迈的老水手于勒船长证实卖牡蛎的水手叫于勒赶盼怕躲不变的是菲利普夫妇的金钱至上的观念变化的是菲利普夫妇对于勒的态度小说人物世态炎凉十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。钱重于情金钱至上亲是钱唯第二课时•教学目标：1、把握人物形象2、剖析社会根源3、能力拓展迁移小说环境环境衬托：①愉悦心情：②阴郁心情：金钱至上：一个女婿写出一个社会自然环境社会环境•品味环境•我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。•作用：烘托我们一家愉悦的心情。•品味环境•在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。•烘托人物失望沮丧的心情，与刚上船时的欢快形成鲜明的对比。人物情感起伏变化表时间于勒的经济情况菲利普夫妇对于勒的态度菲利普夫妇对于勒的举动去美州前去美州后回到哈佛尔人物情感起伏变化表三、阅读第39—47段，然后答题：1、“狼狈不堪”一词在文中的意思是（）2、文中对于勒的肖像描写透露出于勒哪些方面的情况？3、“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。...