《人民解放军占领南京》毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。司马迁①①了解《史记》的有关知识了解《史记》的有关知识。。课文学习重点课文学习重点②学习作品中塑造人物的方法：在矛盾斗争中刻画人物，个性化的语言，对照手法的运用。③了解课文中词类活用、特殊句式等语言现象。司马迁（前145---前90）字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。继父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑，后发奋著书，历尽艰辛，著成《史记》。《史记》二十四史中的第一部，中国第一部纪传体通史。记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年的历史。《史记》具有很高的史学价值和文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。本纪（12）叙述历代帝王的历史；世家（30）叙述贵族王侯的历史；列传（70）历代诸侯之外名官名人的事迹；表（10）各个历史时期的简单大事记；书（8）记载典章制度，天文地理。《史记》体例、内容：公元前209年7月，陈涉、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。楚国贵族项梁率侄子项羽于会稽起义，泗水亭长刘邦也在沛县起义，后归项梁领导。后来项梁恃胜而骄，被秦将章邯所杀。章邯得胜后，移师围赵。这时楚怀王一面命项羽北上救赵，；一面命刘邦攻秦，并约定：“先入关者王之。”项羽率军与章邯军大战九次，最后在钜鹿彻底击溃秦之主力，章邯率二十万大军投降。公元前206年，刘邦入关，降秦王子婴，12月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始。背景材料《鸿门宴》课文翻译理解理解翻译课文第一段沛公军(于)霸上，未得与项羽相见。驻军没有能跟军:名作动沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公wàng言于，向……报告欲王(于)关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”称王让作(他的)国相占有它项羽大怒曰:“旦日飨士卒，为(之)击破沛公军!”犒劳替我打败军队当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵在这个。当:介词，在驻扎在十万，在霸上。范增说项羽曰:“沛公居山东劝告在函谷关以东地区时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇贪图喜欢美女对财物取用财物：名作状，表动作对象女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙宠幸(表现)小处看过那里的云气是形作名，所幸：宠幸的人虎，成五彩，此天子气也。急击勿失!”(的样子)五彩颜色云气赶快攻打不要失去时机第1自然段中应注意的重点词语、句子：1、“军霸上”、“王关中”：军，驻扎；王，称王。名词用作动词。2、沛公居山东时：在函谷关以东地区，古今歧义。4、财物无所取：对财物。名作状，表动作对象3、范增说项羽曰：劝告理解翻译课文第二段楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。叔父平时与留侯张良友好善:与……友好张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，跟随于是连夜骑马到军营之，动词私见张良，具告(之)以事，欲呼张良与(之)私下会见具通俱，全部。(以事具告之)叫“以事”作状语后置；“之”代词，代“张良”，省略句。俱去，曰:“毋从(之)俱死也。”张良曰:“臣为韩王离开(刘邦)跟随送死替送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可护送(入关)情况危急逃亡离开是讲道义能不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰:告诉就进去(将实情)告诉(沛公)“为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”怎么对付这件事替出计策。“奈何为之”，为:对付主谓倒装“为大王为此计者谁”“者”语气助词。译为“替大王出这条计策的是谁”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地见识短浅的小子距通拒，把守内通纳，接纳可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当秦国的地盘都可以由你称王估计足够用来抵挡王：称王，名词作动词项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之沉默（一会儿）本来(人家)将奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王请允许我去告诉背叛也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时交情故:形作名(项伯）与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，交往救了他。活:使动用法，使……活，救故幸来告良。”沛公曰:“孰与君少长?”所以幸亏(他)告诉他跟你相比，谁大谁小与君孰少孰长...
