《高亢的西北腔——信天游》教案扬中市新坝中学周庆学习目标：1、以聆听、比较、模唱、交流、探讨等方式，在感受、体验的基础上，了解以“信天游”为主的西北民歌的风格特点以及成因。2、尝试自信、投入地演唱信天游歌曲，通过歌声表达对信天游风格特点的感悟和理解。3、学习与探究西北民歌，感受民歌“原生性”的质朴美，进而喜爱民歌，激发在课外自主欣赏和探究民歌愿望。重点难点：1、感受、体验信天游的风格特征。2、探究信天游的音乐风格形成的内在原因。学习流程：一、导入1、师生合作演唱扬州小调《拔根芦柴花》片段。引导学生进入中国民歌及风格特征的探讨。2、介绍中国民歌的八大风格色彩区，引入西北“花儿”欣赏。二、欣赏西北“花儿”《上去高山望平川》。学生整体比较不同地区民歌风格的差异，对西北民歌风格产生初步印象。三、“信天游”（一）自主体验“信天游”1、歌曲《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》片段教师采用有特点的方言歌唱，学生了解：（1）“信天游”语言特色。（2）“信天游”内容特点。（3）“信天游”结构特点、比兴手法。2、歌曲《天下黄河水朝天》学生感受、体验歌曲，了解：（1）“信天游”演唱风格。（2）“信天游”中“甩腔”唱法。3、歌曲《脚夫调》学生感受、体验歌曲，了解：（1）“信天游”节奏特点。（2）“信天游”旋律特点。（3）“信天游”情感基调。（二）合作归纳“信天游”1、明确分组要求。2、学生合作讨论，总结。3、展示讨论成果。（三）自信表现“信天游”1、学唱歌曲《圪墚墚》。2、引导学生把握“信天游”歌曲特征。3、学生自信的演唱《圪墚墚》。（四）拓展升华1、感受小调特色“信天游”歌曲《满天的花，满天的云》拓展信天游歌曲的理解。2、探究影响“信天游”风格的内在原因学生理解的基础上激发起对西北“信天游”作品的热爱之情。四、小结本课
