艾青艾青我爱这土地我爱这土地【艾青】（1910～1996）现代著名诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。自幼由一位贫苦农妇养育到5岁回家。1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。之后赴法国勤工俭学。1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不关于艾青久被捕，在狱中写了不少诗，其中的《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。1935年出狱次年出版了第一本诗集《大堰河》，表现了诗人热爱祖国的深挚感情，泥土气息浓郁，诗风沉雄，情调忧郁而感伤。抗日战争爆发一九三七年七月这首诗写于抗日战争开始后的1938年，当年日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。写作背景我爱这土地假如/我/是/一只鸟，我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这/被暴风雨/所打击着的/土地，这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，这/无止息地吹刮着的/激怒的风，和那/来自林间的/无比温柔的/黎明……———然后/我/死了，连羽毛/也腐烂/在土地里面。为什么/我的眼里/常含/泪水？因为我/对这土地/爱得/深沉……1938年11月17日艾青1.结合写作背景，理解鸟歌唱的“土地”、“河流”、“风”、“黎明”所象征的意义？2.诗中三个“这”字所指代的是什么？有什么作用？3.诗人将自己虚拟成一只鸟来表达强烈的爱国之情，这样写有什么好处？4.第二节在全文中的作用？这节课我们主要从象征象征的角度来学习这首诗。朗读时思考以下问题：1.土地——祖国大地2.河流、风——反抗精神3.黎明——充满希望的解放区2.三个“这”分别指“土地”、“河流”、“风”、“黎明”。“这”字与题目中“这”字呼应，强化了“鸟”与“土地、河流、风、黎明”的关系，突出了鸟儿护卫祖国的主动性，表达了对祖国的热爱之情。3.3.诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”；“连羽毛也腐烂是“鸟”同时也是“诗人”；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是在土地里面”的是""鸟”，同时也是“诗人”鸟”，同时也是“诗人”为祖国献身的愿望。这种寓情于形象的描写，为祖国献身的愿望。这种寓情于形象的描写，有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。4.揭示全诗主旨。艾青是一位与“土地”联系得非常紧密的诗人，他的诗歌中出现最多的两个意象是“土地”和“太阳”。前者象征祖国，后者象征光明（在本诗中，“来自林间的无比温柔的黎明”也是光明的化身）。诗题“我爱这土地”，表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，这首诗抒发了那个艰苦的年代里，为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。思考:诗中“土地”的含义是什么？诗歌的表现手法本诗用了哪些表现手法？象征，排比★诗歌赏析的方法提示：诗歌贵形象思维，且讲究含蓄。当诗人描绘什么事物时，他的目的往往不在于说这事物怎样，而在于表达自’己的思想感情；写景则是借景抒情，咏物则是借物言志。而这些形象也好，情感也好，无不依赖于诗歌语言的表述，所以如果我们在欣赏诗歌时能抓住意象和关键性的诗句，那么我们就能拨开迷雾，透过现象，把握全诗的主旨。借技巧抓关键，透过意象看主题意象写实和象征手法交织意象写实和象征手法交织我爱这土地意象象征鸟土地河流、风黎明诗人自己祖国大地抗争精神曙光诗人以鸟的形象自喻，用饱含激情的诗句歌唱祖国，歌唱神圣的民族解放战争，这种鸟儿对土地的痴情，表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷情。我爱这土地假如我是一只鸟，假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱我也应该用嘶哑的喉咙歌唱::这被暴风雨所打击着的土地，这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……和那来自林间的无比温柔的黎明……━━━━然后我死了，...
