心理学说课课件——气质类型VIP免费

四个歌剧迷要到剧院看歌剧表演，这是他们费尽力气才弄到的票，表演者是著名大师，而且是大师在这个城市最后的一次演出。可是，他们迟到了！！！那么在剧院门口，被检票员拦住的四个人会有什么样的反应呢？A:对着检票员大喊大叫，声称自己没有迟到，是剧院的钟出问题了。并且动手推打检票员，想闯入剧院。B:他立刻明白，检票员是不会让他进去的，但是，他在前厅来回溜达，趁检票员一不留神，就从侧面楼道钻进去，跑进演出大厅了。C:他想，既然不让我进，那我就不进吧。反正第一场不太精彩，我到小卖部等一会儿，幕间休息的时候进去好了。D:他想，我这人运气真是不好，连看一场戏也这么倒霉，认栽了，我还是回家吧。气质类型一、什么是气质1.定义:气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征。(脾气、秉性或性情）2.气质定义的理解同样一件事，让不同气质类型的人来做，有的人喜欢快马加鞭，尽早把它做完;有的人则喜欢慢条斯理、劳逸适度地进行；对同样的不幸，如高考落榜，有的人可能整天闷闷不乐，茶饭不思，甚至终生耿耿于怀，而有的人则可能失望一段时间，就很快从失败的阴影中走出，或者重考或者从事别的工作。简单的说就是这个动力特征并不会推动人们去做什么事，而是决定一个人在做事情时的具体表现，是慢是快，是仔细是粗心。二、气质的分类最著名的是希腊心理学家希波克拉底提出“四种气质”。这种理论将气质分为胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质四种。(一).胆汁质:直率热情精力旺盛反应迅速而有力，但脾气急躁易冲动。(二).多血质:情感丰富反应灵活易接受新事物，但情绪不稳定精力易分散。(三).黏液质:安静稳重善于自制，但是对周围事物冷淡，反应迟缓。(四).抑郁质:情感体验深刻而稳定观察敏锐办事认真细致，但是过于多愁善感行为孤僻。胆汁质代表人物胆汁质代表人物::张飞张飞多血质代表人物多血质代表人物::王熙凤王熙凤黏液质代表人物黏液质代表人物::曹操曹操抑郁质代表人物抑郁质代表人物::林黛玉林黛玉猜一猜他们属于哪一种气质类型？胆汁质学生这种气质的学生反映速度快，直率、热情、精力旺盛，情绪发生又快又强，言语动作急速而又难于自我控制。容易出现暴躁、发怒、任性、感情用事，好挑起事端，傲慢不恭，容易与教师形成对抗情绪。是“热情而急躁的人”。因此，这类学生应学会克制自己的欲望，去服从必要的学习活动要求。在学习活动中，要保持自己情绪的稳定性，持续不断的学习，培养耐心。既要看到自己的进步，树立信心，又要不断进行自我反省，找出自己的不足和努力方向。（对别人要求严格，对自己要求宽松——张飞）多血质学生这种气质的学生活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往，容易适应新环境。思维、语言、动作敏捷、亲切、有同情心。但注意力容易转移，兴趣容易变换，做事粗枝大叶，轻浮，缺乏恒心。是“活泼而好动的人”。因此，多血质的学生应养成独立思考，扎扎实实的学习态度和认真审题，认真检查、认真书写的学习习惯在充分发展热情、乐观、灵活、善于交往、对新事物反应敏感的同时，克服散漫、易变、轻浮和稳定等缺点。（对自己、对别人无所谓——王熙凤）粘液质学生这种气质的学生安静、沉稳、反应缓慢、沉默寡言、注意稳定、善于忍耐，具有很强的坚持性。但对新事物、新问题的敏感性较差，缺乏思维的灵活性、固执、冷漠。是“沉着稳定的人”。因此，粘液质的学生应注重培养灵活和敏捷的思维。尽可能采用灵活多样的方法。要课前预习,激发热情和行动速度，多进行一些速度训练。（顺其自然，不苛求自己和别人——曹操）抑郁质学生这种气质的学生具有较高的感受性，形象力丰富，善于观察别人不易觉察的细小事物，对力所能及的任务，表现出较大的坚韧精神。但敏捷性较差，容易疲倦，多愁善感，内向孤僻，行动迟缓，不善于与人交往，缺乏自信，容易产生自卑感。是“情感深厚而沉默的人”。因此，抑郁质的学生要树立自信心，学会自我心理防卫；克服孤僻，多与同学、老师接触；敢于发表自己的意见，培养乐观精神。（对别人要求严格，对自己要求更苛刻——林黛玉）三、血型说：血型决定气质...