有效教学：设计要素有效教学：设计要素课前的准备：课前的准备：研究课题：排球－正面垫球研究课题：排球－正面垫球构成教学的四个基本要素：构成教学的四个基本要素：目标、内容、实施评价目标、内容、实施评价构成有效教学的三个基本条件：目标与内容的一致性内容与实施的一致性实施与评估的一致性组织教学：活动能力：热身活动活动2：训练球感与抛球活动3：训练2-步法与移动活动4：技能学习-迎球与手形活动5：教学重难点-击球点的把握活动6：练习1-单人垫球评估与检测活动7：练习2-双人垫球活动8：经验交流与分享双人垫球练习的评估与检测活动9：收球与整队活动10：喻咖式的放松操结束教学：知识与技能的强化与归纳结束语：关于质量与机会的解读““质量”是当代学校教育人才培养的规质量”是当代学校教育人才培养的规定性，它体现的是：“每个学生都能成定性，它体现的是：“每个学生都能成才”的国家意志和决心；也是教师专业发才”的国家意志和决心；也是教师专业发展的根本目的。展的根本目的。““机会”是当代教育伦理的规定性，机会”是当代教育伦理的规定性，也是国家近十年来一直坚持的政治信念。也是国家近十年来一直坚持的政治信念。它包括：学习机会的最大化，课堂上的公它包括：学习机会的最大化，课堂上的公平和对每一个学生个体的尊重。平和对每一个学生个体的尊重。
