下载后可任意编辑《鞋匠的儿子》课堂观察报告与【八一军歌】“军歌嘹亮”文艺晚会策划稿汇编《鞋匠的儿子》课堂观察报告观察主题：教学评一致性课例：行为与内容维度（结合目标分析）对主题的理解：所谓“教学评一致性”，就是学习目标引领下的老师的教、学生的学、课堂的评达成的一致性。“目标”是老师思考“学生学会了什么”，这既是教学的起点，又是教学的归宿，既规定教学过程的方向，又提供教学有效的证据；“教”指的是通过一个课时或一个单元的学习,老师想让学生“知道什么”“能做什么”“体悟什么”；“学”指的是学习活动的组织，即为了达到“教”的目标，设计哪些学习任务、组织哪些教学活动；“评”指的的是评价，就是对学习活动进行反馈和矫正，以便改进学习。教学评一致性的课堂如何实现，我们主要就是看目标引领下的教、学、评是否达成一致性。所以我们确定了这样一个观察主题，并将观察的情况通过观察量表来进行呈现。在这张表里，我们记录了在本课4个教学目标的引导下老师的行为（包括老师提问、组织讨论等）、学生的行为（包括回答、朗读、讨论等）以及评价任务是如何展开的。总结：不管是从郭老师的教学设计还是这张观察表记录的信息看，都可以看出郭老师具有很强的“教学评一致性”的意识，她的每一次提问、组织讨论等都是为了让学生更好地达成目标，学生的每一项学习任务都是指向目标。郭老师通过先评再学、边评边学，让学生在学中评，努力发挥了评价的促进作用。教学评三者之间是一致的，这种课堂现第1页共7页下载后可任意编辑场的一致性让教者知其所教，让学者明其所学，确保了课堂的真正有效。但从记录的信息看，可能也有一些需要商榷的地方，存在问题：1、目标二：老师在点评“林肯拥有坚定的信念”时是否能让学生来说，郭老师先入为主的告之学生这一点。学生缺少思考的空间。2、目标三：学生通过圈画关键词，老师直接让学生表述参议院的态度变化，郭老师总结了写法“以人写人”，似乎觉得老师在告之学生写作方法。这个学习过程中，学生没有真正地掌握。多读信任也能让学生也能悟出什么。3、由于郭老师的目标定位在写作方法上，我们认为学生读课文上面做得欠佳，整堂课上下来朗读没有提升。我们纵观本课的四个目标，全部都是关于写作方法的，语文是需要写作方法的训练，但是，“知识与能力”“情感与态度”同样需要关注。这堂课由于太强调写作方法，忽略了语文的本质。语文课姓“语”，语文的味道少了。学生的情感态度变化与感悟都不深。第2页共7页下载后可任意编辑【八一军歌】“军歌嘹亮”文艺晚会策划稿【八一军歌】“军歌嘹亮”文艺晚会第一篇章：峥嵘岁月第二篇章：军歌嘹亮第三篇章：军旗飘扬开幕词：（背景音乐：**）男主持：尊敬的各位来宾，女士们先生们：晚上好！今晚我们相聚在【八一军歌】房间，隆重庆祝“八一”建军节的到来，让我们共同回顾硝烟弥漫的革命征途，用真情共同讴歌人民军队今日的风采！我是今晚的在线主持**，女主持：朋友们晚上好！军人之家区【八一军歌】房间举办“军歌嘹亮”文艺晚会。纪念中国人民解放军成立83周年。在这激动人心的时刻，我们向共和国的卫士——致以崇高的敬礼！向参加晚会的来宾朋友们表示热烈的欢迎和诚挚的感谢！我是今晚的在线主持**。男主持：83年前南昌起义的第一声枪响，宣告了人民军队的诞生。在中国共产党的领导下，肩负起了挽救中华民族的历史使命！他们不畏艰难困苦，不怕流血牺牲，打败了日本帝国主义，推翻了蒋家王朝，建立起今日繁荣昌盛的人民共和国!女主持：一艘从南湖中驶出来的小船看到了未来，镰刀和斧头走出田野走向了山岗，有一个军队在雪山草地上行走了两万五千里，有一面旗帜在荒芜的高原上播下了一路希望，烽火中高高飘扬的那面鲜艳的旗帜，走过了艰难的岁月走向天安门广场！红军不怕远征难，万水千山只等闲。83年，我们的军队历经千难万险，由小变大，由弱变强！男主持：在和平年代，这支人民的军队，为了祖国和人民的利益，用血肉之躯筑起了中华民族新的钢铁长城！83年的艰苦征程，83年的下载后可任意编辑辉煌功勋，正是中国人民解放军，一次又一次的站在历史的浪尖，闯过一道...
