我的叔叔于勒莫泊桑莫泊桑(1850-1893)法国作家。生于没落贵族家庭。自幼酷爱文学，七十年代刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。1880年短篇小说《羊脂球》问世，轰动法国文坛，是作者的最佳作。长篇小说中最出色的是《一生》和《俊友》。短篇小说《家人》、《两个朋友》、《项链》等，都是脍炙人口的名篇。写作背景《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。读准字音拮据（）栈桥（）诧异（）牡蛎（）衣冠（）手帕（）煞白（）哲尔赛岛（）褴褛（）撬开（）jiéjūzhànchàmǔlìɡuānpàshàzhélánlǚqiào词语解释拮据：阔绰：煞白：褴褛：与日俱增：手头紧，经济境况不好。排场大，生活奢侈。由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因面色极白，没有血色。（衣服）破烂。随着时间的推移而不断增长。小说的情节结构小说的情节结构开端开端————发展发展————高潮高潮————结局结局（1-4）（5-19）（20-47）（48-49）盼于勒盼于勒赞于勒赞于勒遇于勒遇于勒躲于勒躲于勒人物形象分析谁是主人公？判定作品中某一人物是不是主人公，关键看这一人物形象是否体现了作者的创作意图和作品所表现的主题思想。想一想：主人公是菲利普夫妇？于勒？约瑟夫？1、坏蛋、流氓、无赖2、正直的人、有良心的人、有办法的人3、这个小子”、“那个家伙”、“那个讨饭的”、“贼”对于勒的不同称呼：深入探究：人物形象分析如何通过语言、动作、神态等描写方法刻画人物形象？你认为哪种描写在课文中最精彩？我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：母亲回来了，我看出她在哆嗦。神态我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说他回到我母亲身边，是那么神色张皇。结结巴巴地说------父亲神色很狼狈，低声嘟哝着----母亲突然暴怒起来------父亲指着女婿对她使了个眼色。神态菲利普夫妇是一对什么样的人?爱慕虚荣、冷酷自私、唯利是图、金钱至上、势利、虚伪菲利普夫妇正直的、有良心的、好心的人（赚了钱）贼、流氓（没了钱）坏蛋、流氓、无赖（糟蹋钱）小子、家伙、讨饭的（没了钱）赶盼怕躲揭露资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系（主题）兄弟—路人？前后对比展开想象翅膀，续写一个片段，力求展开想象翅膀，续写一个片段，力求通过动作、神态、语言等描写方法展示通过动作、神态、语言等描写方法展示人物内心世界。如果故事情节发展成：人物内心世界。如果故事情节发展成：A.A.菲利普夫妇在游轮上巧遇的是发了大菲利普夫妇在游轮上巧遇的是发了大财的于勒，他们会怎样财的于勒，他们会怎样??B.B.我们全家在船上没能避开于勒，大家我们全家在船上没能避开于勒，大家都明明白白认出了对方都明明白白认出了对方…………C.C.于勒没有穷困潦倒，而是衣锦还乡，于勒没有穷困潦倒，而是衣锦还乡，我们在栈桥边等到了他我们在栈桥边等到了他…………A、“亲爱的，天啊，我要晕了……“父亲激动底满脸通红，兴奋地叫着。母亲疑惑得问：”怎么啦？”“那个人……好象是于勒！”我们顺着他的手势望去，一个阔绰的老爷正在教训伙计，那人趾高气扬得骂着，似乎没感觉到任何人的存在。母亲颤抖着：“是他，真的是他！”父亲拉了一个仆人问到：“你们家老爷好象很凶啊！”“是呀，我可是吃足了苦头。”“但他很有钱啊。”“当然！“”那我想请教一下他的名字……”“我们老爷叫于勒，姓什么倒给忘了……”父亲没等伙计说完，兴冲冲得跑过去：“于勒，我的好兄弟！竟然在这看到你！”“啊！菲利普！我最亲爱的哥哥！我正想回来呢！竟然在这遇见了您！”“是呀！好久不见，我好想念你啊。克拉丽丝，孩子们快过来呀！”母亲快步走来，嗲嗲地说：“啊呀呀，于勒，您总算回来啦！您不知道我们有多想您呢...
