教科版九年级全一册教科版九年级全一册第四单元又到两会时第四单元又到两会时第十课聚焦两会第十课聚焦两会一、课标依据一、课标依据二、教学目标二、教学目标三、对教材、知识框架和教学重难点的分析三、对教材、知识框架和教学重难点的分析四、学情分析四、学情分析五、教学准备五、教学准备六、教学活动设计六、教学活动设计七、教学注意事项七、教学注意事项第十课聚焦两会第十课聚焦两会一、课标依据三三.1.5.1.5感受社会生活的发展变化，增进关心社会感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。的兴趣和情感，养成亲社会行为。三三.1.6.1.6感受个人情感与国家命运之间的联系，提高感受个人情感与国家命运之间的联系，提高认同感。认同感。三三.2.4.2.4懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。增强责任意识。三三.3.2.3.2知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念久安的必然要求，树立法制观念三三.4.2.4.2知道党在社会主义初级阶段的政治制度知道党在社会主义初级阶段的政治制度【情感、态度、价值观】培养热爱社会主义祖国、热爱、拥护人民代表大会制度的情感。增强关心国家大事、积极参与政治活动的热情。【能力】能够理解人民当家做主的途径和共商国是的伟大意义，提高“对我国国家制度的基本内容及其优越性”的认识，学会参与社会政治生活。【知识】知道我国的一切权力属于人民，人民代表大会制度是实现人民当家做主的根本政治制度。知道人民政治协商会议是中国人民爱国统一战线的组织，是党领导的多党合作和政治协商的重要机构。二、教学目标三、教学内容分析1.【单元结构分析及结构图】2.【教材具体内容分析】3.【教学重点、难点】1、【单元结构分析及结构图】本单元从关系国家和民族前途、影响亿万中国人民生活、与学生密切联系的“两会”入题，将“一切权力属于人民”的内涵从多层次中体现出来。又到两会时聚焦两会神圣的一票法律的尊严我们的议案人民当家做主共商国是选票的份量基层民主依法治国与法同行体验人大代表走近政协委员我们也来做“议案”四课之间的联系四课之间的联系：第十课、第十一课分别从两会和公民的选举权、被选举权入手，说明我国民主建设的发展进程；而第十二课围绕依法治国的基本方略，体现我国法制建设的进程，在全面了解这三课知识内容的基础上，第十三课引导学生走向实践，学会参与政治生活。2、教材具体内容分析第十课聚焦两会为本单元的第一课，通过第十课聚焦两会为本单元的第一课，通过聚焦人民代表大会，引导学生全面认识人民当家聚焦人民代表大会，引导学生全面认识人民当家做主的根本途径即我国的根本政治制度——人民做主的根本途径即我国的根本政治制度——人民代表大会制度，进而感悟：我国的一切权力属于代表大会制度，进而感悟：我国的一切权力属于人民，人民是国家和社会的主人。人民，人民是国家和社会的主人。通过对人民政协职能、性质、组成、主题通过对人民政协职能、性质、组成、主题的介绍，引导学生进一步理解共商国是的伟大意的介绍，引导学生进一步理解共商国是的伟大意义义本课包括“人民当家做主”与“共商国本课包括“人民当家做主”与“共商国是”两个主题。是”两个主题。7272页引言部分通过全国人民的热切期待和高页引言部分通过全国人民的热切期待和高度关注，引出两会。度关注，引出两会。主题一：人民当家做主主题一：人民当家做主本部分内容教材结合本部分内容教材结合7272－－7474页三段正文、页三段正文、三段辅助文、四张图片、一个探究及一个活动，三段辅助文、四张图片、一个探究及一个活动，主要讲述了以下问题：主要讲述了以下问题：11、在我国，人民是国家和社会的主人、在我国，人民是国家和社会的主人7272页页22、我国人民当家做主的根本途径和有效形、我国人民当家做主的根本途径和有效形式是什么？为什么？式是什么？为什么？7272页页33...
