日历中的方程说课1VIP免费

七年级数学:肖诗霞教学重点和难点重点：找出日历中各日期间的规律，能把握问题中的“等量关系”，并会用一元一次方程解决实际问题、数字问题。难点：寻找等量关系，把实际问题转化成方程，根据实际问题检验解的合理性。教材分析教材分析通过学习新课标，我从四个方面分析教学目标：1、知识与技能：（1）学会设未知数，能从日历中找出各日期间暗含的规律，并能用代数式表示出各日期间的相互关系；（2）能正确列出方程、解方程，求出问题的解，并学会根据实际意义检验解的合理性。2、数学思考（1）经历探索的过程中培养学生抽象、概括、分析问题和解决问题的能力（2）通过开放式教学，培养学生的问题意识、创新意识和实践能力。教学目标教学目标3、解决问题（1）形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。（2）学会与人合作，并能与他人交流思维的过程与结果4、情感与态度（1）借助创设的问题情境激发学生的参与意识和强烈的求知欲望（2）在一系列有趣且富有挑战性的问题的解决过程中，培养学生敢于面对挑战和勇于克服困难的意志；教学目标教学目标基于新课标的理念,我们在教学过程中要真正落实教师主导作用和学生主体性.１、教法分析采用“情境引入—讨论探索—游戏竞争—总结方法—反馈训练”的教学过程。在新课程理念下，教师与学生不再是“一桶水”与“一杯水”的关系，而是引导学生“找水源”的关系。引导探索法是数学教学方法改革中形成的一种新型教学方法，充分体现了这一“找水源”的关系。根据本节课的教学目标和教法，主张多给学生一点空间、时间，把角色还给学生，先由学生观察、探索，再发现与应用．引导学生逐步提高。这正是新课改的目的所在。教法与学法分析教法与学法分析２、学法分析为使学生积极参与课堂学习，我主要指导了以下的学习方法：（1）操作法。培养学生动手操作的能力,可以大大激发他们的学习兴趣，适应了新教材改革提出的提高学生动手操作能力的要求。（2）分组探索法。根据新教材理念，学会与人合作，并能与他人交流思维的过程与结果。教法与学法分析教法与学法分析创设情景，引入课题提出问题，分组探索分组游戏，合作交流课堂小课堂小结结，自我评价，自我评价教学过程观察某月日历，找出规律日日一一二二三三四四五五六六11223344556677889910101111121213131414151516161717181819192020212122222323242425252626272728282929303031311、每一横行中各数的关系；2、每一竖列中各数的关系。日日一一二二三三四四五五六六????XX????设计意图：回忆日历中的规律，为后面的假设未知数奠定基础。请你在日历上圈出一个竖列上相邻的请你在日历上圈出一个竖列上相邻的三个日期，然后你们把它们的和告诉我，三个日期，然后你们把它们的和告诉我，我可以马上知道这三天分别是几号？我可以马上知道这三天分别是几号？我来猜设计意图：创建与新课内容相关的实验模型，把问题生活化，过渡到新课时自然有序，同时也培养了学生的动手能力和与人合作的能力。以师生游戏形式情境引入，激发学生的好奇心和求知欲，同时也营造一种轻松愉快的课堂氛围。你试一试如果老师告诉你在日历上一竖列上相邻的三个日期的和为60，那么你能知道这三个日期分别是多少？你能列方程求解吗？思考：如何设未知数？设计意图：分组学生讨论探索，给学生自我表现的机会，适时进行赏识教育，鼓励学生大胆发言，培养学生严谨准确的语言表达能力，提高他们的逻辑思维能力,进而培养他们优良的学习品质。第一种设法第三种设法第二种设法ＸＸＸ＋７Ｘ＋７Ｘ＋１４Ｘ＋１４Ｘ－７Ｘ－７ＸＸＸ＋７Ｘ＋７Ｘ－１４Ｘ－１４Ｘ－７Ｘ－７ＸＸ设计意图：让学生展示时，适时给予鼓励，通过多种解法，培养学生的说理意识和多角度思考问题的优良品质，进而更好地培养思维的广阔性和创新性。设计意图：1、通过这种特别的游戏充分调动学生的积极性，培养学生独立思考的基础上进行合作，通过合作与交流来开拓思路。2、根据新课标要求，通过竞争的游戏可以让学生在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。如果说圈出的三个数的和是45，还能求出...