鹿和狼的故事导学案VIP免费

14*鹿和狼的故事导学案课题14*鹿和狼的故事课时一课时课型略读课文使用人学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。3、领悟作者通过具体事例的分析、概括来说明道理的表达方法。学习重点明白罗斯福之所以做出错误决定的原因，懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。学习难点懂得生物之间存在的关系和维护生态平衡的重要性。学习准备搜集生物之间存在某种关系的事例。导学流程学习过程及内容学法指导课前预习1、阅读课文前的导读部分，明确学习重点。2、多读几遍课文，了解课文内容，思考“导读”的问题。3、在读懂课文的基础上，搜集、询问类似课文这样的生物之间存在某种关系的事例，体会其中的道理。4、理解下列词语的意思：厄运、罪魁祸首、相悖、苟延残喘、面目全非注意搜集相关知识，对课内知识予以补充，便于明事理。自主学习（6分钟）1、自由读课文，思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事？告诉我们一个什么道理？2、在不懂的地方做上记号，准备质疑。3、想一想全文可以分几段，概括每段的段意。从整体入手，了解课文的主要内容。边读边思考，学会质疑。合作探究（8分钟）1、小组分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。2、个人提出不懂的地方，组内解疑。3、交流对分段的想法，达成共识。大胆发表自己的观点和想法。交流展示（18分钟）1、凯巴伯森林从此成了鹿的王国，此时的鹿群真的是无忧无虑了吗？指名读第三自然段。2、画出罗斯福为了保护森林中的鹿采取了哪些措施？用自己的话说一说。（中心发言人）3、在文中找出罗斯福的做法产生了怎样的结果？（5-6自然段）4、为了鹿的生存，“狼“真的该杀吗？狼倒在猎枪下的一瞬间，一定有很多话要说，你知道它想说什么话吗？4、从10万只锐减到8千只，鹿是毁灭自己读中感悟，读中品味，融语言的理解、积累、及情感体验于一身。体会课文中心，揭示深刻的道理。的“祸首”。鹿它想毁灭自己吗？真正的“祸首”究竟是谁？5、这个故事告诉我们什么道理？（探讨一下对课文最后两个自然段的理解）学习小结（5分钟）1、师生用简明扼要的语言说明这个故事要告诉人们的道理：（出示文字）生活在同一个地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系。2、举例证明我们必须尊重这种关系。（自然之道——向导帮海龟回大海）师生交流搜集的相关事例。3、说一说为什么要保护野生动物？a《中华人民共和国野生动物保护法》规定b保护野生动物就是保护人类自己c食用野生动物极易传染疾病再一次揭示课文中心。用大量事实验证此观点。明确今后的个人实践活动。达标检测（3分钟）1、请你给凯巴伯森林设计一块警示牌。2、补充词语：生机（）（）面目全（）一命（）呼苟延（）喘自由自（）（）不留情思维拓展，与现实结合课后作业写一写读了这篇课文的感受，可以写从中懂得的道理，也可以写知道的类似事例。拓展、明理。板书设计鹿和狼的故事吃吃减少狼——鹿——绿色植被——森林被破坏保护反思