辅导青年教师经验总结我自2000年从事教育教学工作，迄今已14个春秋。自选择这个职业起，我立志打拼在这个事业上，尽职尽力，直到永远。十多年来，我扎根山区，始终战斗在教育教学工作的第一线，勤勤恳恳、兢兢业业、默默无闻，工作不敢有丝毫的疏忽和怠慢。在长期的教学实践中，我勤奋自学，刻苦钻研，不断吸取他人教学中的先进经验，丰富自己，充实自己。我努力创新，大胆实践，不断总结，逐步积累了一些适合农村初中语文教学的经验，运用于语文教学中，取得了一些成绩。同时，为了学校的长远发展，我还尽心尽力辅导青年教师，在这方面，我主要做了如下工作：一、端正青年教师的职业认识刚参加工作的青年教师，对教师职业的认识往往失之偏颇。有的眼高手低，他们年轻，干劲大、热情高，认为教师是太阳底下最光辉的职业，是人类的灵魂工程师，然而却对教学实践中的实际困难估计不足；有的自暴自弃，认为教师职业太辛苦、太琐碎、太枯燥，适应不了理想与现实的巨大反差，把自己的前途描绘得一片暗淡；有的好高骛远，不甘心在这样一个平凡的岗位上浪费自己的青春年华。针对这些情况，我经常同他们促膝谈心，把自己在工作中的感受、教学中的经验拿来帮助他们正确认识教师职业，让他们明白：它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要持之以恒；它枯燥，需要挡住诱惑。二、提高青年教师的教学水平提高教学水平无疑是刚参加工作的青年教师最想做到的。他们年轻，所以思想先进，对新的事物接受得快，特别是课程改革，更是给了他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习的教育理论应用于实践。为使他们尽快进入角色，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行辅导。备课时，让他们做到三个“精心”：即精心钻研大纲和课程标准、教材，明确教学目标和教学重难点；精心设计练习，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。讲评时，让他们实现三个“转变”:即教学目标的转变，学习方式的转变，教师角色的转变。其它如作业批改，课外辅导，考试评价的方式与方法，我也尽自己所知倾囊而授。三、转变青年教师的学习观念面对日新月异、飞速发展的二十一世纪，教师不能墨守成规，固步自封。面对机遇和挑战，教师必须树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势和不足，自觉投身终身学习中，不断提高自己的专业发展水平。为此，我与他们持之以恒地进行“每天阅读”，并一起苦练教学基本功，带领青年教师练习三字一画，帮助他们尽快掌握以适应教育教学的需要。对于继续教育，他们往往不理解，认为自己在师范院校受过高等教育，应付日常教学绰绰有余，怎么还要继续教育？为此，我引导青年教师参加校本学习，从而改变他们对继续教育的不正确看法。要给学生一杯水，自己要有一桶水，甚至要拥有一条长流常新的小溪。为了适应时代的要求，有一股韧劲的我，报名参加了全国高等教育自学考试，攻读汉语言文学本科专业，并以优异的成绩于2012年圆满结业。这一举动和成效，赢得同事们的称赞。同时，也在无形中以自身为“范儿”激励着青年教师不断进步，不断提高。在我的影响下，青年教师积极投身教改，主动苦练内功，勇于承担任务，成长较快。青年教师刘平兰工作业绩显著，获市“优秀班主任”称号；艾婷在2012年的教学大赛中获县一等奖；文金花上的课《台阶》获得县二等奖；周虹被评为县“优秀女教师”等。回顾自己辅导青年教师所走过的路程，平凡而精彩，辛劳而幸福。在未来的教育教学中，坚持教学相长，在交往中充实自己；反思教学实践，在总结经验中提升自己；学习教育理论，在理性中更新自己；投身教学研究，在把握规律中改变自己。我将和青年教师一起，携手用爱心和生命谱写教育新华章。
