4.1转基因生物的安全性课时1【教学目标】1．关注转基因生物的安全性问题，认同对生物技术安全性问题讨论的必要性2．举例说出对抓你因生物安全性问题的不同观点及论据3．形成理性、科学的态度【教学重点、难点】重难点（一）：转基因生物安全性问题的理解下列哪项明显体现了转基因生物引发的食物安全问题（）A．转基因猪的细胞中含有人的生长激素基因，因而猪的生长速度快，个体大B．转基因大米中含有β一胡萝卜素，营养丰富，产量高C．转基因植物合成的某些新蛋白质，引起个别人过敏D．让转基因牛为人类生产凝血因子，并在牛奶中提取答案：C【课堂练习】1．下列关于生物安全性问题的叙述错误的是（）A．食物安全是指公众担心转基因生物会产生出毒性蛋白或过敏蛋白B．生物安全是指担心转基因生物一定影响生物的多样性C．环境安全是指转基因生物可能对环境造成新污染或破坏D．生物的安全问题主要包括食物安全、环境安全和生物安全三个方面2．2002年，我国农业部颁布了《农业转基因生物标识管理办法》，要求对转基因生物产品及其加工品加贴标注。其目的是（）A．警告消费者，不要随意购买B．维护消费者的知情权和选择权C．告诉消费者，可放心购买D．无任何实际意义3．有人说：“转基因生物所转移的只是一两种自然界中已经存在的外源基因，它并不会改变生物原有的分类地位，充其量只能说是具有某种新特征的同一物种”。上述说法中是否是“同一物种”，关键应该看转基因生物与原来的生物是否具有（）A．生殖能力B．地理隔离C．生殖隔离D．能否杂交4．转基因植物可能引起营养成分发生改变的根据是（）A．部分DNA发生了重组B．某一基因可以控制合成不同的蛋白质C．重组DNA控制一种蛋白质的合成年级高二科目生物主讲老师温淑清D．有些基因足以使植物体内某些代谢途径发生变化，这可能会导致转基因农作物营养成分的改变5．下列哪些是转基因生物引起食物安全的证据（）A．世界上数以亿计的人口食用转基因农作物B．转基因生物合成的营养物质与天然品种没有差别C．转基因生物合成的某些蛋白质可能对某些人造成过敏反应D．转基因产品经过了多环节、严谨的安全性评价6．转基因作物（GMC)是通过转基因对农作物进行精确的改造而产生的，转基因作物一方面在产量、抗逆性及品质等方面有显著改进，极大地降低农业生产成本，另一方面，科学家通过动物实验发现转基因作物可能对人类健康存在着危害。2000年2月27日，英国首相布莱尔为此发表了一篇文章，文中说：“毫无疑问，转基因作物对人类健康和环境有可能带来危害，保护公众和环境的安全，现在是，将来也是政府的首要任务。但与此同时，这种新的科技成果将给人类带来更多的利益，这也是毋庸置疑的。”就以上材料你以为下列说法欠妥的是（）A．转基因技术应用的基本原理是基因重组，转基因作物是转基因技术的一种产物B．如果转基因作物产生了对人类健康及环境的负面影响，我们应该反思转基因技术C．科学家必须在现有知识与技术的基础上尽量考虑转基因作物可能存在的风险及采取相应的防范措施D．国家必须对转基因作物的研究制定相应的法律法规，并进行严格管理与有效控制7．下列关于“转基因”的叙述不正确的是（）A．外源基因插人宿主基因组的部位往往是随机的B．被转移的基因是功能已知的基因，人们对它们研究得已经相当透彻，绝对不会引起安全性问题C．在“转基因”的过程中，必然用到工具酶D．转基因技术成果，已经进入人类的生产和生活，特别是在医药和农业生产上发挥了极大的作用8．关于转基因食品的安全性评价应做到多环节。下面哪个不属于转基因食品安全性评价的环节（）A．基因结构的检查B．转基因农作物的农田试种C．转基因农作物的大面积种植D．转基因食品的商品化9．学习了转基因生物的安全性问题以后，针对他人的不同见解，你的正确做法是()A．坚决反对一方，赞成另一方B．不参与讨论C．保持中立D．分析每种观点的科学性，理性地看待问题，趋利避害10．有人说“有致病基因也不一定患病”，下列哪项是该说法的证据()①杂合子内的隐性致病基因②有的患者基因正常，仅仅是基因表达的蛋白质在加工或修饰过程中出现错误③人类的多基因遗传病，既...
