21莫泊桑拜师(第一课时)界牌中心校姚爱芳教学过程：一、揭题导入，质疑激趣。1、生活中，我们常常会遇到一些不懂的问题，这时候我们会向别人请教，俗话说不懂就问，你平时都向哪些人请教啊？（老师、同学、父母，懂得的人）2、真是谦虚好学的孩子！孔子所说：“三人行必有我师”！19世纪法国著名作家莫泊桑就是一个善于请教的人。今天，我们一起学习课文《莫伯桑拜师》。3、拜师，态度应该怎样？（要真诚，要诚恳。）（1）我们一起来真诚地读一遍。（齐读课题）（2）其实，从这个课题上，我们就一目了然，知道了本文要写的人物——（莫泊桑），要写的事情——（拜师）4、你知道莫泊桑向谁拜师？（福楼拜）你对这两位作家都有哪些了解（交流）①（课件出示福楼拜肖像）看，这就是福楼拜，当时法国文坛赫赫有名的作家，他的文字被看作是法语的典范。②谁知道莫泊桑的？a.（课件出示莫泊桑肖像）我们一起来看，莫泊桑是福楼拜出色的学生，被誉为“世界短篇小说之王”。（读课文后的“作家卡片”）。b.出示莫泊桑资料介绍。二、检查预习，我来展示1、课前同学们已进行了充分的预习，我们先看课文中的生字，你能不能读准？（1）（出示“我会读”5个生字）陋吆烙咖啡指名读（2）你们发现哪些字特别容易读错或写错？（重点指导“烙”：看到这个“烙”你会想到哪些字？可以组哪些词语？A.哪个字特别容易写错？（“陋”的最后一笔是“竖折”）a.请把书翻到114页第一题，看“竖折”在田字格中哪个位置？（起笔在竖中线左边，紧靠横中线。）把“陋”字描写一遍。b.在预习时你给“陋”组了哪些词？（指名回答）1c.“陋”还可以组成另外一些词。请看：（出示：孤陋寡闻、因陋就简、穷街陋巷、陈规陋习）（指名读、齐读）d.（出示“我会选”）“陋”在字典中的解释有①不好看，丑；②粗劣，不精致；③（住的地方）狭小，不华美；④不文明，不合理；⑤（见闻）少）e.“陋”在这些词语中分别是什么意思呢？（指名回答）2、大家对生字掌握得挺好的！我们一起来看这些词语。会读吗？（出示词语）简陋、吆喝、烙印、咖啡、坦白、孜孜不倦、直截了当、一无所获、万般无奈、富丽堂皇、滔滔不绝、反复揣摩B、指名分行读？读得怎么样？C、能告诉大家你理解了哪些词语的意思吗？（点拨“揣摩、孜孜不倦、滔滔不绝”等词语的意思。）a.孜孜不倦：形容人刻苦钻研，不知疲倦的样子。你能再说几个表示刻苦学习的词语吗?b.揣摩：反复地思考推求。这个词语含有“想”的意思。还有哪些词语和它意思一样？c.滔滔不绝：①比喻话多，连续不断；②形容大水滚滚，连续不断。D.这个词在课文中的哪句话中？（出示：“福楼拜……烙印。”齐读）你觉得在这句话中“滔滔不绝”应选哪个意思？你能根据另一个意思说一句话吗？E.这些词语中有没有哪个词语的意思不理解，需要提出来共同讨论的？F.好！我们一起来把这些词语读两遍。（齐读）G.记住了吗？请完成《补充习题》71页第一题。（评改、全对的请举手。）三、读通课文梳理结构1、看来，同学们课前预习得真充分！能把课文读好吗？（1）我们请几个同学来读一读课文。（指名分节读课文）（2）其他同学当评委，看他们是不是把课文读正确、读流利了。还要边听边想：（出示“莫泊桑为什么要拜师？他几次向福楼拜请教？拜师的结果怎样？”）（3）评点。他们读得怎样？（4）问题解决了没有？谁来说说看？其余同学认真听，看他们说得对不对。（5）三次求教分别在课文的哪些段落？（三次求教：2-5节：第一次；6-8节：第二次；第9节：第三次）（6）有补充吗？2四、品读课文，对话启智同学们，像莫泊桑这样世界闻名的大作家，也不是一个天生的奇才，也有拜师学艺、逐步提高的过程。接下来我们就跟随莫泊桑一起前去拜师吧（一）出示“合作学习提示”A.自读课文1—5小节找出莫泊桑第一次拜师的原因以及福楼拜如何指导的词句，画出来，读一读，写一写自己的体会B.在小组内读一读感受深刻的句子，并交流体会。（二）小组学习，交流讨论，师巡视参与。（三）反馈交流学习成果，指导朗读。1.大家学得真认真，讨论得也很热烈。我们先来看第一小节。（出示第一段）你从这一小节读懂了什么？哪一...
