群落的结构蒋客湘VIP免费

池塘中至少有多少个种群？池塘中至少有多少个种群？肉食性鱼↓肉食性鱼↓浮游浮游动物动物浮游植浮游植物物植食性植食性鱼鱼P71P71问题探讨问题探讨↑↑↓↓↓↓一一..群落的概念群落的概念•同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。理解群落的内涵1.生活在一定区域内；2.相互之间有直接或间接关系；3.所有生物1.农贸市场上有新鲜的白菜，大蒜，活鸡，鱼，以及附着在上面的细菌，真菌等微生物，它们共同构成一个（）A.种群B.群落C.生态系统D.以上都不是2.下列实例中属于群落的是（）A.一片草地里的全部跳蝻和蝗虫B.一棵枯树和其上的苔藓真菌昆虫蜗牛C.一个池塘中的藻类鱼类真菌昆虫蜗牛等所有生物D.海洋中全部的鱼二、群落水平上研究的问题群落的结构特征：群落的物种组成种间关系群落空间结构(一)群落的物种组成•不同的群落物种的组成相同吗？•用什么来衡量群落中物种数目的多少？部分物种名录西伯利亚红松西伯利亚冷杉西伯利亚云杉福建武夷山的常绿阔叶林新疆北部的常绿针叶林部分物种名录苦槠、青钩栲武夷杜鹃毛杆玉山竹武夷铁角蕨东莞市石龙中学2007年4月11日高二生物科备课组常绿阔叶林常绿针叶林不同的群落物种的组成是不同的。群落中物种数目的多少，称为丰富度。从赤道到两极物种数目（丰富度）变化？一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。(二)种间关系捕食竞争寄生互利共生大象和狮子抢夺水源水稻和稗草资料分析:高斯实验大草履虫小草履虫分别培养生活很好混合培养大草履虫死亡小草履虫正常AABBAABBCCBBAA★竞争实力悬殊时（大草履虫与双小核草履虫）（大草履虫与双小核草履虫）生物数量生物数量时间时间生物数生物数量量时间时间★竞争实力相当时（牛与羊）（牛与羊）::竞争竞争的结果：2、曲线特点：此消彼长生物A生物B1、表现为相互抑制。生物数量时间二、群落水平上研究的问题1、群落的物种组成2、种间关系①竞争东莞市石龙中学2007年4月11日高二生物科备课组.将Ａ、Ｂ两种单细胞生物分别放在两个容器中培养，得到图Ａ所示结果，将这两种生物放在一个容器中混合培养，得到图Ｂ所示结果。从实验结果可知，这两种生物的种间关系是A．竞争B．捕食C．共生D．寄生资料2一种生物以另一种生物作为食物．二、群落水平上研究的问题1、群落的物种组成2、种间关系①竞争②捕食生物数量时间生物A—被捕食者生物B---捕食者生物数量生物数量时间时间AABBAABB被捕食者：数量多者或先增加先减少者捕食者：数量少者或后增加后减少者曲线特点：异步消长菟丝子寄生的概念:教材P73BA寄主寄生者BA体表寄生体内寄生寄生的特点:对寄主有害，而对寄生者有利二、群落水平上研究的问题1、群落的物种组成2、种间关系①竞争②捕食③寄生东莞市石龙中学2007年4月11日高二生物科备课组AA宿主（寄宿主（寄主）主）BB寄生寄生虫虫体表寄生体表寄生体内寄生体内寄生BBAABBAA生物数量生物数量时间时间曲线特点：趋于稳定根瘤内有大量根瘤菌豆类植物的根根瘤菌豆类植物通过固氮作用提供含氮养料通过光合作用提供有机养料地衣地衣((真菌和藻类植物的共生体真菌和藻类植物的共生体))地衣地衣((真菌和藻类植物的共生体真菌和藻类植物的共生体))真菌藻类提供水、CO2、无机盐通过光合作用提供有机养料生物生物AA生物生物BBAABBAABB互利共生互利共生生物数量生物数量时间时间二、群落水平上研究的问题1、群落的物种组成2、种间关系①竞争②捕食③寄生④互利共生东莞市石龙中学2007年4月11日高二生物科备课组互利共生的特点：1.两者生活在一起，相互依赖，彼此有利。2.曲线特点：同步消长生物数量时间生物A生物B种间关系关系类型物种关系一般特征实例AB互利共生寄生竞争捕食（“＋”表示有利，“－”表示有害）＋＋彼此有利，彼此依赖地衣、根瘤＋－一方有利，一方受害彼此抑制－－种群Ａ得利种群Ｂ有害＋－蛔虫和人水稻和稗草羊与草狼与羊个体数时间个体数时间个体数时间BAAABB共生捕食竞争123判断下列各图表示的种间关系各是什么?种内关系1.种内斗争2.种内互助种内互助种内互助种内斗争种内斗争种间互助种间互助::种种间斗争间斗争捕食捕...