罗江县深雪堂初级中学校电子备课教案课题第十三课法制：市场经济的护卫者共1课时第1课时年级：八年级教者李玉会三维教学目标知识与能力目标了解市场交易的基本要求，树立消费者权益意识，依法保护合法权益。过程与方法目标体验，感受市场经济，自觉遵守法律法规。。情感态度与价值观目标遵守市场规则，树立公平经济、法制经济，懂得自觉遵守法律法规。教学重点市场经济是公平经济。教学难点市场经济是公平经济、法制经济。课型新课电教设备教具、实验仪器多媒体教学环节教学过程学生活动设计意图教学过程一．市场经济是公平经济导入：听故事引入主题小强去买东西，要求开发票，被拒绝。后小强因商品有质量问题去退货，商家不承认。第二次小强去购物，要求开发票，商家开了发票，但强调小强买的是促销产品，在发票上写了“不退、不换”。教学环节一：体会商品交换过程中的不公平1．问题：小强遇到了什么不公平的事情？（作为消费者，小强有退、换货的权利，有要求开发票的权利）2．在市场上，消费者可能会遭遇的不公平的事情。（搭售商品、不按照标价买卖等）3．消费者为什么会遭遇市场不公平交易？体会消费者可能遭遇到的不公平，理解市场经济的公平原则，同时学会自我保护。教学环节二：地方保护主义1．呈现案例，让学生感受地方保护主义的现象及其危害。某市行政部门规定，所有饭店必须只能买本市生产的啤酒，或买一瓶外地产的白酒必须搭配买本地生产的啤酒两瓶。2地方保护主义，是指地方政府或所属部门，为了保护地方局部经济利益或政治利益，违背国家的法律法规，利用行政权力干涉市场，操纵市场，设置市场障碍，破坏市场机制，限制非本地企业生产的商品或提供的服务参与公平竞争的行为。从本质上看，地方保护主义是地方政府部门只顾局部利益，不顾国家和集体利益，在管理活动中滥用行政权力的表现。3．目前地方保护主义的主要表现形式以及地方保护主义的危害。主要表现形式有：学生听下面的故事，并简单交流。学生讨论学生交流学生思考并回答学生阅读讨论让学生懂得消费者在商品交换过程中可能处于弱势，同时直观认识公平。了解地方保护主罗江县深雪堂初级中学校电子备课教案（1）抬高外地产品和服务进入本地的“门槛”。（2）增加歧视性收费项目。对外地商品或服务的进入规定歧视性价格，或者实行歧视性收费标准，以削弱外地商品在本地的竞争力。（3）限制本地商业机构销售外地某些产品。（4）设置关卡堵截外地产品进入本地市场。地方保护主义损害的是消费者和生产者双方的利益。教学环节三：市场经济的公平原则1．阅读资料教科书第118页，了解消费者的不公正行为。学生就案例讨论张某的做法违背了什么原则，其行为损害了谁的利益？（损害了商家利益，同时违背了市场经济的公平原则，从而扰乱了市场秩序，因此从长远看，最后危害了消费者的利益）2．为什么说公平是市场经济的根本原则，说说在市场经济中，遵守公平原则的意义？教师：从前面的学习中我们发现，如果没有公平，市场就得不到发展，因此，公平是市场经济的要求。市场公平，是由商品交换的必须遵循的等价原则决定的。平等性是市场经济的一般特征之一。否定了平等性，市场经济就不可能正常运行。二．市场经济是法制经济导入：上节课在讨论市场的公平性的时候，我们都提到，要维护市场的公平，必须要完善法律。市场经济也是法制经济。教学环节一：感受经济生活中的法律1．呈现事例，了解经济生活中法律的意义。材料一：2001年中秋节，新闻媒体将南京冠生园“陈馅月饼事件”曝光，法律也介入此事件中，为此南京冠生园企业的形象一落千丈，其产品从此无人问津，南京冠生园宣告破产。2002年元宵节，卫生部通报，一些地方还存在使用变质原料加工元宵等速冻食品的现象。某企业为免被“陈馅”连累，大搞“元宵透明度”：将元宵制作搬到商场，从原材料到生产成品，买者一目了然；W企业还根据顾客的要求，现选、现配、现做、现卖，使顾客放心消费。结果商家顾客两得利。2．教师提问：上述材料说明了什么？从感性认识入手，通过一些典型案例吸引同学们的注意力。教学环节二：为什么市场经济是法制经济1．市场经济是法制经济。2...
