人教版七年级地理下第八章第三节撒哈拉以南非洲（第一课时）教学设计刘雪红教学目标知识与技能:1.了解本区的位置、范围、自然环境，知道本区以黑种人为主，初步了解撒哈拉以南非洲的文化。2.知道本区以黑种人为主，初步了解本区文化。过程与方法：通过本区大量的自然景观图像，地理分布图，气候图的阅读分析，培养学生运用地理图像获取知识和记忆知识的能力。情感态度与价值观：通过初步了解本区富有特色的文化习俗，学会尊重不同国家的文化和传统。学习重点、难点撒哈拉以南的非洲的经济发展教学方法自主、合作、探究、讨论法教学准备多媒体课件教学过程：导入：播放视频《撒哈拉以南的非洲》，请同学说说你对撒哈拉以南的非洲印象？（视频导入激发兴趣）第一站：初识撒哈拉以南的非洲读图“撒哈拉以南的非洲在世界的位置”和图8.26撒哈拉以南非洲。探究位置、地形和河流。（学生自主学习、合作讨论、探究得出位置、地形、河流、气候的分布特点。）直观生动的形象，引发了学生的兴趣，学生的注意力集中在课堂上；通过对问题的讨论和交流，让学生发表了不同的见解，培养了语言表达的能力，发挥学生学习的主动性，营造宽松的学习环境。1.说说撒哈拉以南非洲的地理位置。2.找出三大高原：东非高原、南非高原、埃塞俄比亚高原，非洲最高峰：乞力马扎罗山著名大盆地：刚果盆地，说出本区的地形特征。3.找出世界第一长河——尼罗河、非洲最大的河流——刚果河。4.回忆“撒哈拉以南非洲”的气候及分布规律。第二站：黑种人的故乡读书本60到62页，探究黑种人的故乡。（学生看图讨论得出结论）培养学生的自主、合作、探究能力和读图分析能力。1.从世界范围看，黑种人主要分布在哪个洲？2.为什么撒哈拉以南的非洲以黑种人为主？3.黑种人有什么体貌特征？可以适应什么样的自然环境？第三站：快速发展的经读“本区主要进出口产品示意”图，探究撒哈拉以南的非洲的经济发展。（学生读图分析，合作交流，归纳）学生深入的自主学习，培养对新知识的理解能力，也提高了析图能力。使学生逐渐从“学会”发展到“会学”，掌握学习方法，促进学生学习能力发展体现以学生发展为本的教学理念1.撒哈拉以南非洲的国家主要出口的商品是什么？进口的商品是什么？2.出口商品和进口商品有什么差别？价格有什么差异？3.造成这种现象的原因是什么？带来哪些弊端？课堂小结交流本节课的收获课堂练习1、海洋（湾）：①②③④2、岛屿C3、河流：IE4、地形:AF5、本区大部分位于五带中的带，地形以为主，分布最广的气候是气候。6、撒哈拉以南非洲的居民主要是
