第八单元教案 (2)VIP免费

1第八单元本组教材包括《司马光》《鲁班和橹板》《乌鸦喝水》《咏华山》《小松鼠找花生果》和练习8，既有历史人物、传说故事又有科普童话，通过学习使学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，从中受到要多亲身去感受，去体验，知道花生在地下结果这一特征，激发学生观察植物的兴趣。通过朗读体会鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质。希望大部分学生能够做到：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本组生字，理解由生字组成的词语。认识新偏旁。3、通过朗读体会鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质。4、理解课文内容，从中受到要多亲身去感受，去体验的启发。5、知道花生在地下结果这一特征，激发学生观察植物的兴趣。6、读背成语和谚语。7、能认真听故事、讲故事、演故事。22司马光教学目标：1、学会10个生字和由生字组成的新词，能读准多音字“得”的另一个读音（de）。2、理解图意和课文内容，知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。3、正确、流利地朗读课文。教学重点：花园的环境和描写司马光的词句是本课教学的重点。教学具准备：光盘生字卡片小黑板挂图教学时间：三课时教学过程：第一课时一、揭示课题，激发学生的学习兴趣。1、板书课题，简要介绍司马光——姓司马，名光，是北宋时期的人，离现在有900多年是我国古代的历史学家。2、设置悬念：今天我们就是要讲一讲司马光小时候救人的故事，他是怎么救人的，为什么要救呢？（激发学生的阅读兴趣）二、指导看图，初步了解图意。1、图上画的是什么地方？这个地方有些什么？2、图上有几个小朋友？他们在干什么？哪个是司马光？三、初读课文，初步了解课文是怎样写图画上的故事的。1、提出初读要求：（1）读准每个字音。（2）画出本课的生字。2、说说课文写了一个什么故事。2四、读讲一至三自然段。1、第一自然段。（1）指名朗读。（2）出示生字卡片“古时候”，帮助学生理解“古时候”就是很久以前。（3）让学生说说，从这句话中我们可以知道这篇课文要写谁的事情。（4）回到课题，是以人物的名字作为课题的。2、第二自然段。（1）第二段有几句话，这两句话分别讲了什么？（2）借助图画学习第2句话，弄清缸与假山的位置，看清缸是一口大缸，强调是装满了水的大水缸。卡片出示：花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。3、第三自然段。（1）自读课文，思考：①那个小朋友是怎样掉进缸里的？②掉进缸里的小朋友会出现什么情况？（2）学生回答思考题后，教师略作小结，为突出司马光遇事不慌，聪明果敢作好铺垫。第二课时一、学习四至六自然段课文。1、第四自然段。（1）指名朗读课文。（2）讨论：从哪里看出别的小朋友都慌了？（3）出示卡片：有的吓哭了，有的叫着喊着跑去找大人。（4）在学生读文想象后，让学生表演第4段的内容。（5）小结：别的小朋友心里着急，动作忙乱，司马光表现怎么样呢？2、第五自然段。（1）要求学生仔细读课文，用笔画出司马光的动作。（2）出示卡片：司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，三、初读课文，初步了解课文是怎样写图画上的故事的。1、提出初读要求：（1）读准每个字音。（2）画出本课的生字。2、说说课文写了一个什么故事。四、读讲一至三自然段。1、第一自然段。（1）指名朗读。（2）出示生字卡片“古时候”，帮助学生理解“古时候”就是很久以前。（3）让学生说说，从这句话中我们可以知道这篇课文要写谁的事情。（4）回到课题，是以人物的名字作为课题的。2、第二自然段。（1）第二段有几句话，这两句话分别讲了什么？3（2）借助图画学习第2句话，弄清缸与假山的位置，看清缸是一口大缸，强调是装满了水的大水缸。卡片出示：花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。3、第三自然段。（1）自读课文，思考：①那个小朋友是怎样掉进缸里的？②掉进缸里的小朋友会出现什么情况？（2）学生回答思考题后，教师略作小结，为突出司马光遇事不慌，聪明果敢作好铺垫。第三课时一、学习四至六自然段课文。1、第四自然段。（1）指名朗读课文。（2）讨论：从哪里看出别的小朋友都慌了？（3）出示卡片：有的吓哭了，有的叫着喊着跑去找大人。（4）在...