第三节群落的结构（1）预学探究案【学习目标】1、识别群落，说出群落水平上研究的问题。2、描述群落的结构特征。3、群落的结构特征。（重难点）4、尝试进行土壤中小动物类群【学习过程】（一）群落水平上研究的问题1．群落：内聚集在中的集合体。2．研究的问题：（1）群落的组成、优势种群。（2）关系。（3）群落的演替。（4）群落的结构。（5）各种群的占据位置（6）群落的和边界。（二）群落的物种组成1.物种组成是区别的重要特征。2.物种丰富度：群落中的多少称之为丰富度。3、规律：不同群落丰富度不同，越靠近，单位面积内的物种越丰富。（三）种间关系1.捕食：(1)定义:一种生物以另一种生物为_____________.(2)举例:如______捕食________;_________捕食_________.兔吃草、狐吃兔等.(3)各种群数量随时间变化情况如下图甲.其中物种____是捕食者,_____是被捕食者,依据:在某一周期内,先增加者先减少,是被捕食者.2.竞争：(1)定义:两种或两种以上生物相互争夺___________和___________等.(2)结果:竞争各物种相互______,或者一方占优势,另一方一方处于_____甚至灭亡.(3)举例:草原上的牛和羊、水稻和稗草。(4)各种群数量随时间变化情况如上图乙.3.互利共生(1)定义:两种生物共同生活在一起,相互________,彼此__________.(2)举例:豆科植物与根瘤菌,地衣中的藻类和真菌、白蚁及其肠内的鞭毛虫。(3)各种群数量随时间变化情况如上图丙。4.寄生：(1)定义一种生物(寄生者)寄居在另种生物(寄主)的_______或_______,摄取寄主的______以维持生活。(2)举例:蛔虫与人,豆科植物与菟丝子等.第三节群落的结构（1）训练案1、生物群落是指：（）①在一定区域内的全部生物及生存环境的总称②在一定区域内具有一定关系的各种生物的总和1③生物之间以及生物与无机环境相互作用的整体④在一定区域内不同种群的集合体A、①②B、③④C、①③D、②④2、下列属于种间竞争实例的是（）A．蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露B．细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸C．.以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食D．某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少3、下列关于种群和群落的说法不正确的是A．种内斗争发生在种群内B．种间斗争发生在群落C．种群内会发生捕食关系D．群落内会发生共生关系4、一个群落中不同物种之间关系很复杂，其中主要的是（）A．共生关系B．寄生关系C．竞争关系D．食物关系5、大、小鲈鱼高度混养．蚜虫与草．蝗虫与草，这些生物间的关系依次为（）A．种内斗争．捕食．捕食B．捕食．捕食．捕食C．种内斗争．寄生．捕食D．捕食．寄生．捕食6．下面的实例中，能构成群落的是()A．亚马逊河流的热带雨林B．大兴安岭的红松林C．无菌培养基污染后长出的共生菌落D．无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落7．在一个池塘中，各种生物的总和叫做（）；其中的全部鲫鱼叫做（）A．生态系统B．种群C．种群密度D．群落8、合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产量，这些措施依次影响农田生物之间的（)A.种间关系、种内关系、种间关系B.种间关系、种间关系、种间关系C.种内关系、种间关系、种间关系D.种内关系、种间关系、种内关系9、在某个发育良好的森林里，从树冠到地面可划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层，同时林下透光度不同的地点，植物种类也有区别，这表明群落有一定的（）A．垂直结构和水平结构B．对群落产生重大影响的优势种C．物种组成和数量比例D．彼此之间有直接或间接的营养关系10、土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性。下图A、B、C、D4种土壤微型节肢动物分离收集装置中，最合理的是A.B.C.D11.某水池有浮游动物和藻类两个种群,其种群密度随时间变化的趋势如下图,若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼（丙）,一段时期后,该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述,正确的是（）A.甲和丙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下甲种群B.甲和乙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下丙种群C.丙和乙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下甲种群D.丙和乙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下丙种群12.下列几组图中，能正确表示生存斗争、种间斗争、种内斗争、和竞争关系的是()2
