第一次世界大战的导入法上课开始时,首先在教室前出示两幅挂图,一幅是《2012年伦敦奥运会入场式画面》一幅是《一战中德国的坦克.飞机.大炮》,些后要求学生认真看图。师:同学们第一幅图画是什么?生:伦敦奥运会的画面。师:举办奥运会的宗旨是什么?生:爱好和平,追求进步文明。师:同学们再看第二幅图画,又是什么?生:飞机,大炮,坦克师;它们是用来干什么的?生:是战争武器等。师:同学们,在人类历史的长河中虽然人类渴望和平,友谊,进步,文明。但是一些国家的政客为了自己的利益竟发动了战争,给人类的生活进步,学习和工作带来了很大影响。就像图片中的战争武器,给当时一战中的法国造成了巨大伤害,给人类带来了空前未有的灾难。今天,我们穿越时空,来到欧洲一战主战场了解一战的全过程。板书第21课第一次世界大战此导入设计意图:1.通过演示图片和史实,缩短了历史和现实间的距离,感受到历史的真实性,从而形成完整的历史表象,唤起学生对本课的探讨。2.通过教师提问,学生回答的方式,让学生参与到教学中来,体现了学生是课堂的主人,也培养了学生的观察思考能力和语言表达能力,提高了学生的认知水平。3.在新课标的教学设计中,成功的导入是顺利实现新课标达成的关键,俗话说,兴趣是最好的老师。能够再导入环节,采用积极有效的方法,把学生的学习兴趣充分激发出来,这节课就达到了预期目标4.通过多年的教学经验和多年的理论教研培训,我深深明白,图文并茂的图画,对学生很有吸引力,只要看到图画,注意力就来了,思维也活跃起来。尤其是这两幅截然不同的画面,学生更是好奇,他们会想,奥运会和德国杀人武器有什么联系,这两幅图画于今天的学习有怎样的联系?等等。一系列的问题萦绕在心中,从而激发了学习兴趣和热情,以及强烈的求知欲望。从而培养了学生热爱和平反对战争的目的,水到渠成的达到了新课标的要求