东社中学初三年级语文备课组主备人吴晓燕《飞红滴翠记黄山》导学案学习目标1.了解解说词的一般写法，学习对景物进行解说。2．掌握课文中使用的多种表达方式。3．学习变换角度从多方面描写景物的方法。4．从黄山的自然景观中认识大自然的伟大创造，培养珍惜和保护人类生存环境的意识。重点:掌握课文中使用的多种表达方式。难点:学习变换角度从多方面描写景物的方法。课时安排：两学时第一课时知识积累1.解题、了解作者（1、本文是一篇解说词，是为电视旅游风光片《话说长江》中黄山部分而写的。它有别于一般的游记。解说词有三个特点，第一，它能自由地变换角度来表现，或环景、全景、中近景、特写、俯视、仰视；第二，它要配合画面，要着眼于解释画面。第三，它应该口语化，要使观众一听就懂。（2、了解作者，柯蓝，湖南长沙人，散文家、小说家。著作有《早霞断笛》《果园集》《拾到的纪念册》等散文诗集。2、给加点字注音。地壳（）瑰宝（）沟壑（）妖娆（）翘首（）旭日（）阴晦（）万仞（）鳌鱼（）温馨（）苍穹（）不屑（）倔强（）螺蛳（）屹立（）3.解释下列词语。仙山琼阁：心往神驰:浮想联翩：登峰造极：含苞欲放：寿逾千年；心惊胆战：如愿以偿：若即若离：寻根问底：驰名中外：课堂学习整体感知1、文章先总写了什么内容？接着分别介绍了黄山的哪些景观？最后又写了什么内容？1东社中学初三年级语文备课组主备人吴晓燕2.朗读课文的第4段到第18段。并完成以下问题：（1）划出文中所写的景物及其特点（2）划出文中表明写景角度变化的词语。第二课时课堂学习合作研究1读一读，文中哪些语句你认为好？并说说你认为它好的理由是什么？例子：1、“万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴萃”。总写黄山的美景，四字词排列整齐，读起来朗朗上口，语言简洁而景象万千。2文中运用了哪些表达方式？你能从哪些语句中看出？这些表达方式在文中各有怎样的作用？当堂检测1.找出下列四字短语中的错别字并订正：千峰竞秀万壑藏云郁郁匆匆飞红滴翠悬涯峭壁登峰造急连绵不断五光十色2.下列各句是分别从哪方面来描写的？选出正确的一项（）①它（天都峰）以高和险，让游人望而生畏，仰天长叹。②黄山松针叶短粗稠密，顶平如削，干曲枝虬，苍翠奇特。③光明逐走了黑暗，四周的一切都变得灿烂夺目，五光十色。④无论何种姿态，都显示出顽强的万古长青的生命力，不怕长年的风吹雨打，冰雪欺压，屹立于悬岩危石之上，昂首苍穹。A．神态形态色彩观感B．观感形态色彩神态C．形态观感神态色彩D．色彩神态形态观感3.阅读理解当那遥远的天际，微明的东方出现鱼肚白色时，人们就屏住了呼吸，等待着盼望着。而当太阳露出它那耀眼的光辉时，人群中就响起了一阵欢呼。这呼声中充满了兴奋，但又带有节制，因为大家都不愿破坏这黎明前的肃穆。也许是由于大地尘埃和光线折射的物理因素吧，冲破北海云雾，喷薄而出的太阳是暗红色的但是，在一刹那间，太阳好像经过了一次净化，变成了纯净的橘黄色。光明逐走了黑暗，四周的一切都变得灿烂夺目，五光十色。蔚蓝色的天空，剪影般的群峰山松五彩缤纷的云海霞光，在高空气流的影响下变幻无常，使人仿佛置身于神奇的仙山琼阁。这景致真是难以用笔墨形容。啊，太阳！人们对它的感情，在自然界中是没有任何东西可以比拟的。不论是初生的红日还是即将消失的落日，都是红彤彤的巨大的火轮，披着五光十色，一瞬万变的彩霞，给天下万物以无限生机和柔美2东社中学初三年级语文备课组主备人吴晓燕的抚爱。即使落日给我们留下夜晚的黑暗，那也没什么可怕，那闪光的星星，仿佛是太阳在黑暗中留下的火种。它守卫在天幕上，也守卫在人们的心灵中，为迎接明天更美丽的日出，给那些勇于在困难中奋斗的人们以新的启迪。大概就是由于这些原因，人们在日出和日落中才得到了使人沉醉的美的享受，才赞美火和光明中诞生的一切吧。1.用一句话概括选文的内容。2、“人们就屏住了呼吸，等待着，盼望着”写出了人们的心情。3、“这呼声中充满了兴奋，但又带有节制”，请你分析“兴奋”和“节制”的原因。4、文段在描写日出时把天与人交织在一起写，这样写有什么作用？5、根据课文内容...
