第16课中外的交往与冲突教学目标知识与能力：说出郑和下西洋的时间、情况，在地图上指出郑和下西洋的路线，形成识读历史地图的能力。分析郑和下西洋的影响，初步学会多角度、多方面客观地分析问题。讲述戚继光抗倭的故事，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位。过程与方法：通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，培养观察能力、识图能力和历史想象能力。参观与郑和有关的名胜古迹、历史文物，收集相关资料，写一篇历史游记，提高收集资料的能力和文字表达能力。情感态度与价值观学习戚继光抗倭的事迹，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。郑和下西洋与欧洲航海家相比时间早、规模大，是世界航海史上的壮举，是我国也是世界历史上的伟大航海家，他的远航增进了我国同亚非各国的交流。教学设计教学重点和难点重点：重点是郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹。郑和下西洋比欧洲航海家的远航早半个多半纪，是我国也是世界历史上的伟大航海家，他的远航促进了我国同亚非各国的经济交流，加强了我国同亚非各国的友好关系。难点：郑和能成功地实现远航西洋的原因。课前导学：（1）教师指导学生复习明初经济的恢复和发展情况，思考郑和下西洋的条件有哪些?（2）学生分组查找与郑和、戚继光有关的资料，并进行分类整理。（3）教师引导学生向地理老师请教，了解郑和下西洋所到国家的自然条件、风土人情等。向语文老师请教，排除课本中所引文言文的文字障碍。（4）学生写出自己所知道的澳门的历史情况。教育渗透点：阅读课文中郑和描述船队远航的情景的资料，提高对文言文的阅读能力。读《郑和下西洋路线》图，提高识读历史地图的能力。写想象作文“我随郑和船队下西洋”，提高文字表达能力。学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感。教学过程导入新课材料一：2005年7月11日，我国涉海行业在隆重纪念郑和下西洋600周年的高潮中，纷纷举行了庆祝我国首届“航海日”的活动。在我国设立“航海节”或“航海日”，一直是我国有关行业和社会各界的强烈愿望。在郑和下西洋600周年的世纪性纪念活动中，国务院批准自2005年起，每年7月11日为“航海日”，同时也作为“世界海事日”。材料二：公元1405年7月11日，在我们这个星球的海洋上，第一次出现了一支如此大规模的船队。这支由大明王朝永乐皇帝派遣，由郑和统帅的船队，在此后的二十八年间，七下西洋。出访了东南亚、南亚、西亚，远至阿拉伯地区和东非；历经亚、非三十多个国家和地区，史称“郑和下西洋”。这和平之旅是世界古代航海史上时间最早、规模宏大、技术先进、活动范围广的洲际航海活动，堪称十五、十六世纪世界大航海时代的先驱。六百年过去了，追述壮举，我们依稀可以想见那时的帆影和波涛。我们在自豪与敬佩中思考：是什么力量使得郑和完成了这不可以思议的航行？郑和是谁？他穿越了怎样的暴风骤雨和历史迷宫，才成为这场海上奇迹的主角。讲授新课一、郑和下西洋提问：下西洋的郑和是谁?郑和为什么要下西洋?郑和下西洋产生了怎样的社会效应？（观看视频）1.郑和下西洋的条件和原因那时的西洋，是今天的什么地方？（那时的西洋，就是今天的文莱以西的东南亚和印度洋沿岸地区。）讨论：郑和为什么要七下西洋？（出示史料，得出结论）郑和下西洋的原因:一是为了寻找下落不明的建文皇帝；二是永乐皇帝为了宣扬明朝的国威；是为了加强和海外各国的联系（目的）讨论：郑和的远航为什么会成功？明朝建立后，朱元璋采取了一系列休养生息、恢复生产的措施。经过明初劳动人民三十余年的辛勤劳动，明朝的社会经济逐渐得到了恢复和发展。史书记载洪武末年时，“仓廪充积，天下太平”。建文帝时期，“家给人足，外门不阖”。到永乐年间，明王朝统治已臻极盛，这为开展大规模的对外经济文化交流活动提供了雄厚的物质基础。唐宋以来，我国的造船技术不断提高，加上罗盘针的发明，气象测量的进步，航路的勘探等，都为日后的郑和下西洋提供了条件。2.郑和下西洋的情况（出示郑和下西洋的纪念邮票，讲解画面的内容）教师边向学生简介郑和下西洋的情况，讲解郑和下西洋的航线。140...
