如皋实验小学四数（下）第八单元：用计算器探索规律第1课时积的变化规律如皋实验小学四数（下）第八单元：用计算器探索规律第1课时教学目标1．让学生借助计算器计算探索当一个因数不变，另一个因数乘一个数时积的变化规律，掌握这一规律，初步了解这一规律在现实生活中的应用
2．在学习过程中培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力，初步培养学生严谨的治学态度
教学重点、难点掌握这一规律，初步了解这一规律在现实生活中的应用
教学过程活动方案导学策略个性调整活动一：探索积随着一个因数的扩大而变化规律
1、已知36×30=1080，如果其中的一个因数不变，另一个因数乘一个数，得到的积会有什么变化
用计算器计算，并填表
（1）说一说表中每一项表示的意思
（2）用计算器计算，并填表
（3）小组内交流：其中一个因数和积分别是怎样变化的
你发现了什么
2、自己找一些例子，制表、用计算器算一算，比一比
3、说一说从上面的例子中你发现了什么规律
4、全班交流
活动二：探索积随着一个因数的缩小而变化规律1、已知36×30=1080，如果其中的一个因数不变，另一个因数除以一个数，得到的积会有什么变化
用计算器计算，并填表
（1）用计算器算一算，填一填
（2）想一想：你发现了什么规律
（3）小组内交流各自的想法
活动三：探索积的变化规律1、独立思考：一个因数不变，积会随着另一个因数的变化怎样变化
2、在组内交流你的想法
导语：猜测一下如果一个因数不变，另一个因数乘一个数，得到的积会有什么变化
一、新课展开1．活动一：教师指导，让学生理解表意，独立填写，并与原来的积比一比
在小组内交流：另一因数和积分别是怎样变化的
再让学生举一些例子，自己发现规律：一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积就是原来的几倍
2．活动二：教师巡视，用计算器计算，独立填表
分组讨论、分析，因数和积是怎样变化的
你发现了什么规律
