北关小学：马晓银学习目标1、初读课文，读准字音，读通句子。2、把课文读流利，理清文章脉络。3、把课文读懂，说说课文主要内容。4、细细品读课文，体会作者所要表达的情感。5、有感情地朗读课文。6、学习、运用作者的写作方法。课堂检测一、给画横线的字选择恰当的读音填在括号里。1、zhuǎnzhuàn这碾子一转（）转（）身就跑2、chéngshèng庄稼茂盛（）盛（）米饭3、shěshè宿舍（）没舍（）得喝4、wéiwèi表示为难（）为（）人民服务5、xéngháng挺在行（）急行军（）二、填空：课文按----------------的顺序，依次记叙了三件事：一是------------------------;二是-----------------------------------------;三是-------------------------。其中-------------------------------是详写，----------------------------是略写。三、按要求完成句子。三、按要求完成句子。①①、我们如果没有老百姓、我们如果没有老百姓的支持，能有今天的局面的支持，能有今天的局面吗？（改成陈述句）吗？（改成陈述句）②②、还有什么比这更加珍、还有什么比这更加珍贵的吗？（贵的吗？（改成改成陈述句陈述句））③③、毛泽东思想是我党宝、毛泽东思想是我党宝贵的精神财富。（改成贵的精神财富。（改成反问反问句句））④④、学校的光波里传出振、学校的光波里传出振奋人心的消息。（奋人心的消息。（缩句缩句））⑤⑤、我们热爱毛主席。、我们热爱毛主席。（（给句子换个说法给句子换个说法））四、课外阅读•1966年邢台发生地震后，周总理亲自到邢台指挥人民抗震救灾。•周总理来到一户农户农里，一位妇女带着两个孩子，丈夫不在家，大地还在震颤，家里很乱。总理关切地向她问寒问暖。女主人很感动，边说边给总理倒了碗水。陪同的张医生一看，碗上还沾着玉米面糊糊。他正想，这碗水让不让总理喝，喝了会不会……还没等他开口，总理瞪了他一眼，就端起了碗把水喝了。•后来，周总理又来到了岗南水库，工人们像见了亲人一样，欢呼着跑过来同周总理握手。已是吃饭的时候了，有人传过来一个玉米面贴饼子，递给了总理。张医生想，总理同那么多人握了手，没洗手就吃东西，会不会……还没等他开口，总理又瞪了他一眼，拿起贴饼子就吃了起来。工人们的心与总理的心紧紧地贴在一起，欢声笑语融成一片。•当天晚上，总理表扬了张医生，说：“你今天表现不错”。意思是没有对他进行“干预”。周总理正是用自己的一言一行，始终保持着与人民群众的密切联系。在人民心目中，他是敬爱的领袖，又是知心的朋友。他永远是人民群众的普通一员。•1．联系上下文，理解下面的词语。•（1）干预：•（2）融成一片：••2．“知心朋友”“普通一员”指的是。••3．作者选取了哪几件事来表现周总理的崇高品质？预习前置（一）读：用初读法把课文读2-3遍，做到读准字音，读通句子，标出段落序号，划出不懂的词句，想一想那些字词需要注意。(二）读：快速浏览课文，看看课文能分几个部分，概括各部分大意，并写在书上相应的地方。(三）读：用默读法边读边思考：课文几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么。(四）读：品读课文，体会作者的感情，想想作者表达了怎样的思想？(五）读：仔细研读课文，划一划你喜欢的词或句子，想一想好在哪里，并把你的理解或感悟写在旁边。(六）读：速读课文，你还有哪些问题？（小组交流）预习提示：按“六字诀”预习课文
