128、《毛主席在花山》课堂实录一、谈话导入。师：同学们，今天我们继续走进毛泽东，在本单元前面的几篇课文中,如：《长征》中我们知道毛泽东是杰出的诗人，从《开国大典》中我们知道毛泽东是伟大的领袖，从《青山处处埋忠骨》中我们知道毛泽东是一位慈爱的父亲。二、出示挂图，谈话导入。师：看到这个题目，同学们想知道什么？生：毛主席在花山干什么？师：毛主席为什么来花山？同学们有了解过这个背景资料吗？我们一起来看看这个背景资料。1948 年 5 月 18 日凌晨，毛主席的住地城南庄遭敌机轰炸。于是，为了毛主席的安全，在极端绝密的情况下，毛主席秘密转移到一个只有几十户人家的隐在大山里的巴掌大的美丽小山村。【设计意图】1、课堂教学首先就是震撼教学，引领教学，无论什么文章，不能令学生产生一定的震撼，不能让学生产生一定的疑问者，不能深得文本的精髓，俗话说“大疑则大进，小疑则小进，无疑则不进”，学生没有疑问，怎么会静下心来去学习？2、这是这一单元的结尾篇，对本单元的知识进行梳理，使学生对本单元内容有一个系统的印象，这就是所谓的整体——局部——整体，学生就会对这一单元文章有一个整体的概括性的了解。2二、初读课文，理清课文条理。师：我们在学习课文之前，先检查一下同学们的预习情况，这些生字词你会读吗？我请一组同学开火车来读。拼音读一次，词语读一次。生：学生读生字词。（教师点拨）师：请同学们打开书本，翻到 28 课，认真默读课文，思考：毛主席在花山做了哪几件事？现在开始读。（学生默读课文,思考）汇报交流：师：哪个同学来说一下？生：毛主席在花山做的第一件事是：请群众回来碾米。（教师板书）师：同学们的概括很不错，接下来看第二件事写了什么？生：给群众们讲喝茶的好处。师:还有同学补充吗？或者不同意见吗？生：叫警卫员去沏一壶茶水，等碾米的时候给碾米的乡亲们喝。师：也就是给群众沏茶喝。（教师板书）师：除了这两件事情，还有吗？谁来说？生：帮大娘和小姑娘碾米。师：也就是帮母女俩推碾子。（教师板书）师：课文写了毛主席在花山的三件事，作者想表现什么呢？我们先来看第一件事。第一件事主要在课文的哪些自然段？生：在第八自然段。3生：在第二至第九自然段。师：她说得对吗？生：对。师：描写第一件事情是在第二至第九自然段。这部分主要抓住了毛主席的什么描写？生：语言描写。师：这里主要是对毛主席的语言描写，请同学们画出描写语言的句子,然后自己大声地读一遍...
