1第三章第三章幼儿园文学作品学习活动指导2•一、幼儿为什么喜欢文学作品•生动夸张的人物形象和情节•有趣优美的语言•充满了神奇的想象•符合幼儿的情趣和生活经验3二、文学作品的语言教育目标•引发幼儿对文学作品的兴趣.•向幼儿展示成熟的语言,提高幼儿对语言多样性的感受,扩展幼儿的词汇量.•培养幼儿的文学理解力和想象力.•学习用创造性的语言表达自己的思考.4三、文学作品学习活动的基本组织结构1.创设情境，导入活动2.感知文学作品倾听了解作品—讲故事、朗读、提问、讨论3.理解、体验作品4.迁移仿编作品通过生动有趣的方式理解作品的内容，让幼儿运用多种方式表现—游戏、表演、讨论、续编、仿编、改编、音乐、舞蹈、绘画、手工、观察等方式5四、文学活动中教师设计活动应注意：1、教师应尽可能让幼儿在自由的、宽松的、舒服的环境中欣赏作品。2、注重生动逼真的情境在活动中的重要价值。3、在设计任何一个具体活动时，不要受到模式化的影响64、在文学作品的教学前应做好充足的准备工作•（1）认真的分析作品问题：该作品属于哪一类型？•幼儿文学作品主要可以分为两类：优美的，欣赏的•优美的作品应给幼儿营造欣赏的美的氛围。教师的语言，音乐，环境的烘托好玩的，有趣的•有趣的作品应让幼儿感觉到作品的乐趣。教师的语言、表情、动作的夸张7•分析作品属于哪种类型。•分析文学作品中所表达的情感。•分析作品中幼儿的兴趣点、关注点和幼儿的经验点.•分析作品中的语言重点和难点.•分析该准备哪些材料8家是什么•家是什么?•家是一盏灯，一扇窗，一张柔软的床。•有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮，•有了窗，不再害怕风吹和雨打，•有了床，累了，困了，可以睡一个甜甜的觉，做一个美美的梦。•家是太阳，爸爸妈妈的笑容是温暖的阳光。9快乐的小屋•小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，•萤火虫给小花屋点亮了灯，•小蜘蛛给小花屋织好了窗帘，•小麻雀在屋旁种上了花草，•纺织娘来小花屋弹琴，•蛐蛐到小花屋唱歌，•小蚂蚁手拉手跳起了圆圈舞，•大家都说，•这真是一间快乐的小屋。10懒惰虫和勤快人你是懒惰虫，你是懒惰虫，你呆着不想动，你的手也痛，你的脚也痛，你的全身都在痛。我是勤快人，我是勤快人，我的全身都不痛，我的手在动，我的脚在动，我天天在劳动。11白天和晚上(小班)•太阳出来了,•一只小兔蹦蹦跳,•两只小狗汪汪叫,•三只小鸟喳喳叫,•白天真热闹.•月亮出来了,•一只小兔睡着了,•两只小狗睡着了,•三只小鸟睡着了,•夜晚静悄悄.12小熊过桥•小竹桥，•摇啊摇，•有只小熊要过桥。•立不稳，•站不牢，•走到桥上心乱跳。•。。。13摇篮(中班)蓝天是摇篮，摇着星宝宝。白云轻轻飘，星宝宝睡着了。大海是摇篮，摇着鱼宝宝。浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。14月亮每一棵树梢，挂一个月亮。小鸟说：“月亮和我好”每一湾池塘，漂一个月亮，青蛙说：“月亮和我好”每一个脸盆，盛一个月亮，宝宝说：“月亮和我好”15小老虎过生日•生日到，生日到，小老虎买来大蛋糕，没有朋友来参加，冷冷清清不热闹，小老虎想出好办法，急忙来把电话找。•喂喂喂，小白兔，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕。•羞羞羞，不害臊，昨天揪我的长耳朵，疼得我一夜没睡着，你的生日我不来，哼！才不稀罕你的大蛋糕。•喂喂喂，小狗熊，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕。•16梳子妈妈用梳子，梳着我的头发，我也用梳子，梳着妈妈的头发。风是树的梳子，梳着树的头发。船是海的梳子，梳着海的头发。17梦•小草爱做梦，•梦是绿绿的。•小花爱做梦，•梦是红红的。•露珠爱做梦，•梦是圆圆的。•小朋友爱做梦，•梦是甜甜的。18听雨小花蝴蝶闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听。啊，啊，听见了，听见了——沙，沙，沙，那是小雨跟森林的树叶儿在玩耍。叮，叮，叮，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。吱，吱，吱，那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。嗒，嗒，嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢。19七彩的梦眼睛睡了，耳朵睡了，嘴巴睡了。胳膊睡了，手睡了，脚睡了，全身都睡了。只有鼻子在值班，呼吸——七彩的梦，悄悄地溜到窗外去了。20城市老鼠和乡村老鼠有只...
