生活是多么广阔生活是多么广阔执教：会昌小学陈九秀何其芳人教版小学六年级语文下册一、播放图片，感受生活一、播放图片，感受生活•先欣赏一曲音乐，观看一组画面，感受一先欣赏一曲音乐，观看一组画面，感受一下，生活是怎样的。之后，用一个词来说下，生活是怎样的。之后，用一个词来说说你对生活的感受。说你对生活的感受。二、揭示课题，自由读诗。二、揭示课题，自由读诗。•自由认真读诗歌，读准字音，读通顺诗句。自由认真读诗歌，读准字音，读通顺诗句。•遇到生字多读几遍，联系上下文想想词语遇到生字多读几遍，联系上下文想想词语意思。意思。颠簸bǒ三、指导朗读，感受生活乐趣三、指导朗读，感受生活乐趣认真倾听月亮姐姐和小鹿姐姐的朗读，说认真倾听月亮姐姐和小鹿姐姐的朗读，说说她们的朗读哪一句打动了你。之后，用说她们的朗读哪一句打动了你。之后，用你喜欢的方式练习朗读，五分钟之后进行你喜欢的方式练习朗读，五分钟之后进行个性化朗读展示。个性化朗读展示。四、品读诗句，品出生活滋味四、品读诗句，品出生活滋味生活是多么广阔，生活是海洋，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。（你从中读出了什么？）去参加歌咏队，去演戏，去建设铁路，去做飞行师，去坐在实验室里，去写诗，去高山上滑雪，去驾一只船顛簸在波涛上，去北极探险，去热带搜集植物，去带一个帐篷在星光下露宿。11、有哪些事情诗人万分向往，渴、有哪些事情诗人万分向往，渴望去做？你从中体会到什么？望去做？你从中体会到什么？22、你最渴望去做的事情是什么？我、你最渴望去做的事情是什么？我们也来像诗人这样说一说们也来像诗人这样说一说。。写作背景写作背景这首诗写于1941年的延安。当时，抗战的炮声在中国大地上轰响，由于国民党对延安进行了经济封锁，导致延安物资匮乏，生活艰苦。住的是窑洞，吃的是小米，喝的是盐水煮土豆、白菜汤或南瓜汤。在这样艰苦的情况下,诗人何其芳听着山底下工人们打石头的声音，并没有畏难情绪，反而觉得生活是那么美好，就情不自禁地吟唱出了“生活是多么广阔”的激昂诗句。去过极寻常的日子，去过极寻常的日子，去在平凡的事物中睁大你的眼睛，去在平凡的事物中睁大你的眼睛，去以自己的火点燃旁人的火，去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心。去以心发现心。11、说说你对“去在平凡的事物中睁大你的眼睛”的理解。、说说你对“去在平凡的事物中睁大你的眼睛”的理解。22、你是怎样理解“去以自己的火点燃旁人的火，去以心、你是怎样理解“去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心，”的？这些语句让你想起了生活中的哪些画面？发现心，”的？这些语句让你想起了生活中的哪些画面？33、在这样的生活中，快乐着的是什么，像宝藏一样珍、在这样的生活中，快乐着的是什么，像宝藏一样珍贵的又是什么？贵的又是什么？44、你愿意收藏这些“快乐”和“宝藏”吗？请你轻轻地告诉、你愿意收藏这些“快乐”和“宝藏”吗？请你轻轻地告诉自己（读）；请你真诚地对老师说（读）；请左边的同自己（读）；请你真诚地对老师说（读）；请左边的同学对你的同桌说（读）；请右边的同学对你的同桌说。学对你的同桌说（读）；请右边的同学对你的同桌说。去过极寻常的日子，去在平凡的事物中睁大你的眼睛，去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心。生活是多生活是多么广阔么广阔，，生活又多生活又多么么芬芳，芬芳，凡是有生活的地方就有凡是有生活的地方就有快乐和宝藏快乐和宝藏。。五、仿写诗歌，激发生活热情五、仿写诗歌，激发生活热情我们从诗歌中悟出了人生的哲理，我们从诗歌中悟出了人生的哲理，品出了生活的滋味。让我们也来当一品出了生活的滋味。让我们也来当一回小诗人，仿照着这首诗，讴歌一回回小诗人，仿照着这首诗，讴歌一回生活。你一定能写出最动人的诗句生活。你一定能写出最动人的诗句！！六、总结升华，回归生活。生活是多么广阔！让我们做一个真正热爱生活的人，每天带着一颗快乐的心，去发现生活的乐趣，创造生命的价值。生活可以幸福，生活可以悲伤，生活可以沮丧……但生活是自己创造的。所以，要让美丽成为生活的主唱。感谢您的指导...
