春天冬天四季的风景夏天秋天你知道古人笔下描写春天的诗句吗？•春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐·孟浩然《春晓》•好雨知时节，当春乃发生。——唐·杜甫《春夜喜雨》•迟日江山丽，春风花草香。——唐·杜甫《绝句》•日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——唐·白居易《忆江南》•等闲识得东风面，万紫千红总是春。——宋·朱熹《春日》•春色满园关不住，一支红杏出墙来。——宋·叶绍翁《游园不值》•春风又绿江南岸，明月何时照我还。——宋·王安石《泊船瓜洲》•竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》"春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里这里有红花呀，这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在青翠的山林里，还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里呀？春天在那湖水的倒影里映出红的花呀，映出绿的草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在湖水的倒影里，还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里春天在哪里春天的歌曲春朱自清武宁县船滩中学黄良云学习目标•知识与技能目标：•1、理清文章的思路，读懂文章内容，理解作者对春天的赞美之情。•2、体会文中准确生动的词语及比喻拟人手法在写景中的表达效果。•3、掌握多角度写景的方法。•过程与方法：自主阅读、自主朗读，质疑赏析，由读至写。•情感目标：用心感受春天的美好，培养学生热爱大自然的感情。自主学习•1、你对朱自清知多少？查资料，了解作者及写作背景。•2、初读课文（默读）：给“读一读，写一写”生字注音。•3、再读课文（小声读）：•①理清文章思路结构：本文可分成几个部分？哪一部分是文章的重点？•②本文表达了一种怎样的思想感情？③③文章描写了春天哪几个方面的内容？请分文章描写了春天哪几个方面的内容？请分点概括。点概括。朱自清朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。读准字音：朗润钻出嫩绿眨眼酝酿鸟巢宛转蓑衣稀疏抖擞精神rùnzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu春草图(3)春花图(4)春风图(5)春雨图(6)迎春图(7)理清文章思路（一）盼春（二）绘春（三）颂春总绘春天（1、2）8、9、10新、美、力本文围绕春天表达了一种怎样的思想感情？表达了作者对春天的热爱。自主学习：1、请你分别选用一个词语概括每一幅春景的特点。春草：春花：春风（）春雨：春人：（）2、在五幅春景图中，你最喜欢哪一幅？为什么？3、请选择你最喜欢的一幅景致，尝试进行朗读展示。赏析与朗读按要求按要求朗读朗读1、读音正确，声音清晰。2、把握好感情的变化。3、读出轻重缓急，读出对春的赞美。春•盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步/近了。（盼春）•一切/都像刚睡醒的样子，欣欣然/张开了眼。山/朗润起来了，水/涨起来了，太阳的脸/红起来了。(总绘春景)春草图•小草/偷偷地/从土地里/钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片/一大片/满是的。坐着，躺着，打/两个滚，踢/几脚球，赛/几趟跑，捉/几回迷藏。风/轻悄悄的，草/软绵绵的。春花图•桃树，杏树，梨树，你/不让我，我/不让你，都开满了/花赶趟儿。红的/像火，粉的/像霞，白的/像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上/仿佛已经/满是桃儿，杏儿，梨儿。花下/成千成百的蜜蜂/嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶/飞来飞去。野花/遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里/像眼睛/像星星，还/眨呀眨的。春风图•“吹面不寒/杨柳风”，不错的，像母亲的手/抚摸着你，风里/带着些/新翻的/泥土的气息，混着/青草味儿，还有/各种花的香，都在/微微润湿的/空气里/酝酿。鸟儿/将巢安在/繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的/卖弄/清脆的歌喉，唱出/婉转的曲子，跟清风流水/应和着。牛背上/牧童的短笛，这时候/也成天/嘹亮的响着。春雨图•雨/是最寻常的，一下/就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地/斜织着，人家屋顶上/全笼着/一层薄烟。树叶/却绿得/发...
