词语积累词语积累橱柜放置餐具的柜子。储备储存起来准备必要时用。哭笑不得形容处境尴尬，不知如何是好。蹿向上或向前跳。(chú)(chǔ)(cuān)朗读课文，说说朗读课文，说说松鼠在“我”家主松鼠在“我”家主要做了哪些事？要做了哪些事？主要内容主要内容•松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上。面包皮什么的叼到大柜顶上。•我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了。了一个早晨把它们全晾上了。•天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。到烟囱里，给自己垫窝。默读课文，思考感悟：默读课文，思考感悟：•对于这只跑进家来的松鼠，“我们对于这只跑进家来的松鼠，“我们一家人”对它的感情是怎样的呢？一家人”对它的感情是怎样的呢？你从文中哪些地方可以看出来？你从文中哪些地方可以看出来？“我们一家”对松鼠充满了喜爱之情！①①它整天满屋乱跑，在橱柜它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样得惊人，从来没有碰掉过一样东西。东西。•这句话写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”这句话写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“跳来跳去”，可是从“惊人”“从来没“跳来跳去”，可是从“惊人”“从来没有”这些词语中，我们看到的是作者对小有”这些词语中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。读到的只有称赞。②②有时，松鼠跳到我的肩上，有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找糖了。可我又上哪儿给它找去呢？去呢？•松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，松鼠俨然已成为小作者亲“轻轻咬”他的耳朵，松鼠俨然已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出作者对松鼠的喜爱之情。活，更流露出作者对松鼠的喜爱之情。③③爸爸哈哈大笑，说：“我爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”不甘落后！”•知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。的天性，还夸奖它“不甘落后”。④④有一天，它干脆失踪了，有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。我们心里空落落的。•松鼠不见了，作者一家人到处去找，松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心许跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊得这只可爱的松鼠啊!!作文训练作文训练•借鉴本文的写法，完成作文：借鉴本文的写法，完成作文：《＿＿＿与＿＿＿的故事》《＿＿＿与＿＿＿的故事》（可（可以是我与动物，也可以是别人与以是我与动物，也可以是别人与动物之间发生的真情故事）。动物之间发生的真情故事）。
