谈谈我的师德故事安西路小学钟玉梅作为一名小学教师和共产党员，我认为，“师之德，教之魂”。师德是教师的灵魂，育人是教师工作的根本任务。不忘育人是教育的灵魂点，是教育始终不变的目标。“用爱心温暖童心，用关爱教书育人”是我不变的教育信念。今天，愿和大家一起分享我的师德故事:2015年，我带的班里有个叫于世淼的孩子得了白血病，不得不住院治疗。作为班主任，我既痛心又焦虑，辗转反侧几个夜晚后，我整理出孩子几年来在班级活动中的所有照片，组织全班同学录下每个人的祝福，以及孩子们手工制作的小礼物，邮寄到遥远的北京医院。几天后，家长打来电话说，孩子每天都会一遍又一遍听同学们的声音，一次又一次泪流满面，这特殊的礼物，也给孩子带去了信念和希望。半年后，孩子的病情得到控制，坚决要求回来上学。那是一个夏日的午后，阳光洒满了操场，孩子风一样地跑过来，紧紧的抱住我，仰着头，说：“钟老师，我又可以上学了！”阳光洒在他的脸上，我看到孩子绽放出向日葵一样灿烂的笑脸，看到希望的种子正在孩子心中蓬勃生长。灿烂的阳光能带给我们温暖。一次真心的陪伴同样也可以温暖人心。有一天放学，我正急匆匆往家赶，突然电话响起来，我像往日一样接起电话，以为是哪个孩子又没有按时回家。但是，接通电话，我听到的却是哭声，而且是一个妈妈的哭声，泣不成声。我一下子紧张起来，赶紧问“请问您是哪位家长？”对方边哭边说“钟老师，钟老师......”接着又泣不成声。我着急了，“您听我说，不管发生什么事，您先不要着急，告诉我孩子在您身边不？安全吗？”“孩子在我边上，可是医生说孩子的病是血液病.....呜呜......怎么办？”我一下子意识到问题的严重性。“那您告诉我，你们现在在什么地方？我马上过来！你们等着我”家长哭着告诉我他们在中医院门口。挂了电话，我就一边急匆匆往医院赶，一边打电话告诉我的孩子自己吃饭。五分钟后我赶到医院门口的时候，看见张一楠母女满脸泪痕坐在路边。我先安抚和稳定了母女俩的情绪，然后问明情况。原来，张一楠最近一直流鼻血，当天放学后去医院检查，医生说孩子的血项检查，各项指标都出现异常，需要到专科医院进一步检查确诊。可是孩子的家长是外来打工者，靠卖早点维持生活，恰巧又赶上爸爸回老家办事，举目无亲，妈妈惊慌失措，只好打电话向我求助。我毫不犹豫就带着母女俩去了兰州军区总医院，挂号，缴费，做检查，办理住院手续。直到下午三点半把孩子安顿好，才拖着疲惫的身体赶去学校上班。事后，家长给我打来电话，除了感谢，还告诉我，永远忘不了我给她的那份温暖的帮助。后来，孩子服药期间，体型严重变形，我又不断安抚疏导孩子情绪，直至小学毕业。每一朵花都有怒放的时刻,每一粒种子都有一颗开花的心，特殊的孩子，也同样期盼春天，同样期待温暖。2017年带完毕业班我又接了一个毕业班。班里有个特殊孩子叫赵心玥，来自单亲家庭，由于智力问题，被母亲弃养，种种原因只能在我们学校随班就读，不会读书不会写字，经常在校园里到处乱跑。身为一名党员教师，我绝不能放弃这样一个比别的孩子更需要温暖的孩子。我开始主动接近赵心玥，给她一个笑容，一个拥抱；或者一颗糖果，一个苹果；课间，我也会带她去办公室，给她梳头，洗手，系扣子；节日的时候，送她小礼物。我真心希望，赵心玥也能像正常孩子一样拥有一份童年的快乐。渐渐地，赵心玥就不乱跑了，即便上课的时候跑出来，也会跑来找我，然后我又送她回教室。有人说，一个傻孩子，你何必这么用心呢？我说，教书育人的路上我不会放弃任何一个孩子。这样的孩子也有一颗感恩的心和向上的心。有时候早上我留给她一个苹果，下午，她也肯定会硬塞给我一颗糖。偶尔，她也趁我不注意，拉起我的手，胆怯地摸一摸，我也会回应她一个拥抱。有一天早上，我正准备上课，她却拿着一个本子堵在我面前，从口袋里摸出一只红笔，望着我，不说话，也不离开。她这是让我批作业，翻开本子，尽管字迹歪歪扭扭，甚至很多都只是笔画或者符号，但可以看出是用心“写”的。在这样的“作业”上，我依然打了对勾，还画了一个笑脸，并告诉她，笑脸表示她做得真好！赵心玥这才开心地回到座...
