三峡郦道元第二课时邮亭中学何彪智活动一、智力比拼分组合作探讨以下问题：1、课文主要写哪两种景物？2、抓住景物的什么特点来写的？3、第一段写景用了什么写作方法？4、第二段写景用了什么写作方法？5、第三段写景用了什么写作方法？6、第四段写景用了什么写作方法？7、为什么先写夏水？2、作者抓住景物的什么特点来写？山水夏水：春冬水：秋水：连绵，高峻汹涌，湍急清幽，秀丽凄凉，哀婉3、第一段写景用了什么写作方法？自/三峡七百里中，（长）（多）两岸/连山，略无/阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。（陡、高峻）自非/亭午夜分,不见曦月。侧面渲染山峰高峻正面方法：正面描写与侧面描写相结合4、第二段写景用了什么写作方法？有时/朝发白帝，暮到江陵，……虽/乘奔御风,不以疾也。正面描写与侧面描写相结合夸张夏/水襄陵，沿溯/阻绝。正面：汹涌侧面：湍急第三段写三峡的春冬景色。气氛由紧张变得轻松，向人们展现了一幅有动有静、色彩斑斓的山水画卷。方法：动静结合5、第三段写景用了什么写作方法？6、第四段写景用了什么写作方法？烘托渲染三峡秋景的凄凉。烘托三峡秋景的凄凉，以衬托游者哀愁的心情。方法：烘托渲染猿声：渔歌：7、文章在描写三峡的水时为何不按春夏秋冬季节来写呢?因为三峡的水，以夏季为盛,故先写“夏水”。活动二、寻找代言人山水夏水：汹涌，湍急（奔放美）春冬水：清幽，秀丽（清秀美）秋水：凄凉，哀婉（凄婉美）连绵，高峻（雄奇美）以《我最爱三峡的美》为题写一段话，秀出你的文采，抒发你对三峡的爱。活动三：我秀文采本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险峻、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。主旨归纳
