江苏省启东实验小学三年级数学学科备课专用纸第一单元课题整十数、两位数除以一位数（首位能整除）第1教时总第个教案教学目标:1．使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，掌握整十数、两位数除以一位数(每一位都能整除)的口算和两位数除以一位数(首位能整除)的笔算方法；能正确进行整十数、两位数除以一位数的口算和两位数除以一位数的笔算。2．使学生在探索算法、解决问题的过程中，初步学会进行简单的、有条理的思考，能运用两位数除以一位数的除法进行简单的估算并解决一些实际问题。3．使学生在教师的鼓励和帮助下，积极参与解决问题的活动，感受数学与日常生活的密切联系，在不断克服困难的过程中逐步树立学好数学的信心。教学重点：两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。教学难点：掌握两位数除以一位数的笔算格式。课前准备：5捆小棒（每捆10根）课件教学过程：一、情景导入激发兴趣1．口答：20里面有（）个十，46里面有（）个十和（）个一，70里面有（）个十，83里面有（）个十和（）个一。2．模拟购物。谈话：快开学了，几位小朋友结伴到文具店购买铅笔。(教师扮营业员，几名学生上来购买)3．提出问题。学生可能会提出如下的几个问题：(1)女孩、男孩一共买了多少枝铅笔?(2)女孩比男孩多买多少枝铅笔?(3)平均每个男孩买多少枝铅笔?(4)平均每个女孩买多少枝铅笔?表扬学生爱动脑筋，能主动提出问题。在解决了前两个问题后，重点启发学生解决后面两个问题。二、思索探究交流共享1．探究40÷2的口算方法。(1)鼓励学生独立思考，算出结果。有困难的可以借助小棒，动手分一分，看看结果是多少。(2)引导学生根据分小棒的过程和结果，说说整十数除以一位数的口算方法。(3)计算“想想做做”第1题。先独立完成，再全班交流，注意引导学生通过题组比较，体会新旧知识的联系。2．探究46÷2的口算方法。(1)借助实物操作，形成表象。先让学生独自分小棒，再到讲台前展示不同分法。学生可能会有两种方法。二次备课第一种：先分6根，每人3根；再分4捆，每人2捆，合起来2捆3根。第二种：先分4捆，每人2捆；再分6根，每人3根，合起来是2捆3根。教师相机增加1捆小棒，让学生分，使学生在具体操作中体会到先分整捆较合理，从而为后面学习笔算除法的顺序打下基础。(2)引导学生结合分小棒的过程，说说46÷2的口算方法。(同桌互相说)(3)引导学生归纳两位数除以一位数的口算方法。(4)口算练习：26÷269÷384÷43．学习46÷2的竖式计算方法。(1)引导学生联系分小棒的过程，尝试用竖式计算。(2)展示学生的竖式计算的不同写法，通过交流明确正确写法。(3)反思：2为什么写在商的十位上?用自己的话说说笔算除法的方法是什么。(4)计算“想想做做”第2题。学生独立完成，教师注意纠正错误的写法。三、检测完善巩固新知1．计算“想想做做”第3题。引导学生比较在计算过程中发现了什么，体会有余数除法竖式的写法。2．完成“想想做做”第4题。先出示场景图，引导学生自己提出问题，解决问题。3．完成“想想做做”第5题。鼓励学生用估计的方法解决问题：杨树苗每棵十几元，松树苗每棵二十几元，所以，松树苗贵一些。四、回顾总结课外延伸这节课你学会了什么？你能告诉大家在计算时要注意些什么吗？板书设计整十数、两位数除以一位数（首位能整除）40÷2=20（枝）46÷2=23（枝课堂作业：《补》第1页家作布置：教学后记：（第次）江苏省启东实验小学三年级数学学科备课专用纸第一单元课题除法的验算第2教时总第个教案教学目标:1．掌握两位数除以一位数（首位能整除）的验算，包括没有余数的和有余数的。2.通过具体的问题，理解验算的方法和意义。3.认识数学知识的应用价值，激发学习数学的兴趣。教学重点、难点：理解有余数的除法的验算方法及意义。课前准备：课件教学过程：一、复习旧知引入新课1.口算出示口算卡片2.笔算36÷3=85÷4=49÷2=二、思索探究交流共享1.探究没有余数的除法的验算方法。（1）出示场景图。说说你看到了什么？（2）出示第一问：36元可以买多少块蛋糕？（3）列式并计算结果，同时，复习笔算除法的运算顺序和算理。老师板书。（4）提问：算得对不对？你有办法来验证吗？先和同...
