1.导入练习：37+（）=54+（）运用性质（）（）+79=（）+a运用性质（）426+145+55=运用性质（）72+65+28+35=运用性质（）【设计意图：复习已经学过的加法定律，引入本节课的减法性质，突出加减法运算间的联系。】2.巩固练习：1.在里和横线上填写相应的运算符号和数。868-52-48=868（52+_____）1500-28-272=____-(28272)415-74-26=____(________)a-b-c=____(________)【设计意图：一共设计4道题，由易到难，是对“一个数连续减去两个数，可以减去这两个数的和”这一减法性质的巩固，最后的字母表示，则是概括出了减法性质的一般形式。】2.计算下面各题，怎样简便就怎样计算。528-53-47545-167-145487-187-139-61169-25-25-503.课堂作业：（1）你知道了什么？（2）观察数据，有什么特点？（3）怎样计算比较简便？【设计意图：练习的设计既有巩固基础，又有开拓创新。同样让学生考虑到数据特点，让学生多结合实际探究本课知识的应用。】
