《北大荒的秋天》教案设计VIP免费

22《北大荒的秋天》教案设计文章描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。下面是小编整理的《北大荒的秋天》教案设计，欢迎阅读参考!《北大荒的秋天》教案设计一教学目标1、认知目标：通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方。2、情感目标：了解北大荒秋天的自然风光和丰收景象，培养学生热爱祖国的思想感情。3、技能目标;能从网上查阅关于北大荒的资料，并在老师的帮助下完成powerpiont电子幻灯片。教学重点：品味词句，想象意境，训练朗读。教学难点：理解“一碧如洗”、“清澈见底、“热闹非凡”等词语。教学对象及其学习需要分析：对于三年级的学生，光从字面上很难感受到那种“大豆摇铃千里金”的景象，帮助他们从网上搜集资料，结合图片或录象，展开丰富的想象，从而产生身临其境的感觉，真正把自己的自豪感融入朗读之中。教学媒体选择与应用设计：网络、录像、powerpiont电子幻灯。教学准备：1、有关北大荒秋天的录像。2、备查网址。教学流程一、播放歌曲，激趣导入。1、欣赏《北大荒》歌曲。2、听过此歌吗?想去北大荒秋游吗?3、今天这节课，我们要通过认真读课文，和作者一起去北大荒秋游，领略一下北大荒秋天的自然风光和丰收景象.二、明确目标，自学课文。1、明确目标：在网上查找一些有关北大荒秋天的自然风光和丰收景象的一些图片、文字资料。边读边思考：北大荒的秋天有哪些特有的景象?2、边读边找边看边思。三、小组合作，交流学习。(一)简介北大荒。1、过渡：刚才同学们上网尽情地去北大荒秋游了一番。北大荒的秋天给你留下什么印象?2、播放北大荒秋天的自然风光图片和丰收景象的图片，教师加以文字简介。22(二)感知文中景，感受文中情。1、你最喜欢北大荒秋天的自然风光，还是丰收景象?自己先读读，再读给4人小组的同学听，读完后说说自己的感受，其他同学给他评议评议。2、生读后交流，教学2-5节。(1)自然风光包括天空、小河、原野。请学生畅谈观赏到自然风光后的感受。A、多媒体出示天空的美景和北大荒秋天天空的文字资料，体会文章的用词优美。配乐朗读第2自然段，读出北大荒秋天天空的美丽。B、过渡：北大荒秋天的天空好美呀!那里的小河也挺不错的。借助多媒体，边欣赏小河的美丽，边朗读第3自然段。启发学生想象：家乡的小河，给你留下了什么?能说说吗?C、过渡：北大荒秋天的天空一碧如洗，小河清澈见底，那么北大荒秋天的原野景色又怎样呢?网上搜索，带大家去原野看看。在老师指导下，根据学生找到的图片重点理解：热闹非凡、哗啦啦的笑声、黑红黑红的脸庞、燃烧。这里，采用拟人手法，可以看出人们非常快乐，是丰收给北大荒人带来了喜悦。图文对照，把热闹、喜悦的景象读出来。(齐读第4自然段)(2)通过写天空、小河、原野，表现了秋天的北大荒景色优美，那么，北大荒的物产丰富表现在哪里呢?A、图片欣赏：田野、山岭、江河、草甸子。B、学习播音，把秋天的北大荒丰富的物产一一介绍。C、明确“大豆摇铃千里金”的意思。(三)尝试创作，自制电子作品。1、总结;一天的北大荒秋游结束了，你最想说什么?(北大荒那么可爱迷人、美丽富饶，是北大荒建设者们的功劳。)2、观看录象《北大荒》，激发学生热爱祖国的感情。3、媒体制作：四人小组合作，根据查得的图片、文字资料，制作一张北大荒秋天的幻灯片，力求图文并茂，以便向家人、朋友介绍北大荒的秋天。四、教师辅导学生完成电子作业。1、根据学生查找得到的图片、资料，在教师的指导下完成powerpiont电子幻灯制作。2、用windows98“画图”窗口画出你认为最美的一幅北大荒图片。多元评价：充分运用现代化教学手段，突破重点、难点，化难为易，高效学习。221、要领会语言文字的美，必须创设情境，把学生带入语言的情境之中，通过视听教材和语言文字的有机结合，把学生带入美妙的情境之中，让学生体验文字的美。课文中让学生紧扣“一碧如洗”想象天空的净美，通过“如同一条透明的蓝绸子”、“明镜一样的水面”、“漾起”感受北大荒的小河是多么的“清澈见底”，从而明确小河的清美。2、理解“热闹非凡”时，结合图片。出示北大荒秋天的原...