目标展示1.会读写本课的“蔓、茏、瞅、雏”等词语；掌握理解“斑斑驳驳”、“生意葱茏”等词语。2.理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。3.产生喜爱小动物的情感，体会到人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。4.有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。自主学习1、朗读课文，自学生字词。掌握“斑斑驳驳、生意葱茏”等词语的意思。2、从文中我们发现小鸟对“我”的态度有什么变化？你认为这一变化的原因是什么？能从文中找到原句吗？•预习检查巢瞅腻垂蔓眼睑眸子颤动雏儿生意葱茏：斑斑驳驳：cháochǒunìmànjiǎnmóuchànchú形容草木生机盎然，茂盛青翠。原指一种颜色中杂着别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思1.从文中我们发现小鸟对“我”的态度有什么变化？整体感知：做个小小思想家怕人--渐渐胆大--开始亲近--完全信赖2.你认为这一变化的原因是什么？能从文中找到原句吗？信赖，往往创造出美好的境界!交流提纲1、文章开头部分写珍珠鸟是一种“怕人”的鸟，有什么用意？（联系全文思考）2、小鸟为什么会由“怕人”渐渐“信赖人”？（注意找出“我”的举动的语句以及小鸟的反应）3、结合生活谈谈对“信赖，创造美好的境界”的理解。我的举动小鸟的反应这是为了写“我”关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比。“我”珍珠鸟用吊兰盖在鸟笼上很少扒开叶蔓瞧它们不惊动它们不管它微微一笑，不去伤害它不动声色地写用手抚它细腻的绒毛笔不觉停了，生怕惊走它格外轻松自在敢伸出小脑袋瞅瞅我探出脑袋胆子渐渐大了蹦到我的杯子上,喝茶用小红嘴啄我颤动的笔友好的啄两下我的手指趴在肩上睡着了信赖，往往创造出美好的境界12345678交流作者是怎样把珍珠鸟写得这么可爱的？作者在对小鸟神态、动作的描写之中，融入了自己的喜爱之情，把人的性灵赋予了珍珠鸟，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理。不光是人和鸟，人与动物、人与人之间同样需要信任。尊重对方的生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。而有了信赖才能构建和谐的社会。作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？拓展延伸达标测评liúxièyǎnjiǎnmóuzixìnì(）(）()（）Chúerchǒuyìyǎncōnglóngchuímàn（）（）（）（）作者与珍珠鸟相处的过程，表达了作者（）的思想感情。作者这么____、____珍珠鸟，人与动物相处得这么友好，我们也应该和动物_______。我们也应该向作者一样用自己的爱心滋润周围的一切事物，用_____去创造美好的境界，所以文章最后说：“________________。”生活中你和哪些小动物建立过亲密的感情?能否也用生动的文笔描绘出你们之间的情感交流？生命如此美丽,请善待和珍爱我们身边的一切生命!老师赠言：
