《美国的独立》说课稿一、说教材《美国的独立》是部编版九年级历史上册第18课的内容，它不仅是美国历史上最重大的事件，也是世界近代史上最重大的事件之一。因此，要求学生掌握美国独立战争的起因、来克星顿的枪声、华盛顿、第二届大陆会议、《独立宣言》、萨拉托加大捷等基础知识。由于英国殖民者的殖民统治严重阻碍了美国的独立、自由和经济的发展，从而爆发了战争，列克星顿的枪声打响了美国独立战争的第一枪，激发了北美人民为独立而战的爱国热忱，华盛顿在美国独立战争中作出了不可磨灭的作用，为美国的独立和建国作出了卓越的贡献，第二届大陆会议中通过了《独立宣言》，成为美国独立战争的一面旗帜，激励了北美人民坚强不屈、英勇作战，萨拉托加战役是美国独立战争的转折点，极大地鼓舞了美国人民争取胜利的信心，扭转了整个战争的形势，所以这些重大的事件，在整个美国独立战争中都占有重要的地位，有着密不可分的联系。北美独立战争是正义的事业，得道多助；华盛顿是美国历史上的一代伟人，为美国的独立和建国建立了不可磨灭的功勋。在这样的史学理论和史学观点的引导下，讲清美利坚民族的形成，美国独立战争胜利的原因等这些知识点，就显得顺理成章，水到渠成。因此，上课时便于一环扣一环，环环相扣，整个一堂课，浑然成一整体。二、说教学目标这节课共有三个目，根据课程标准、教材内容及学生学习现状，如果只上前两个目，容量太少，又不完整，时间也有所多余，而如果全上，内容太多，时间又来不及，因此就把重点定在整个美国独立战争这一重大事件上。通过美国独立战争的原因、经过、意义的分析、讨论、学习，培养学生阅读、概括、分析问题的能力；通过美国独立战争美国取胜的原因的分析，培养学生辩证认识问题的能力。三、说学情我们学校教学设备比比较先进，学生学习历史的兴趣也都在课上培养，课上我采用多种教学手段和丰富的教学经验培养学生学习历史的兴趣。因此我感觉到他们很喜欢上历史课，而且平时上课，学生有小组合作，团结协作精神，有集体荣誉感，学生发言比较积极，能为自己小组争荣誉。问题通过小组讨论来解决。四、说教法这节课，我先分析美国独立战争的原因，我通过图片史料，和同学们一起分析，使学生充分掌握“图像证史”、“论从史出”的史学方法，从而锻炼学生的思维分析能力，第二让学生了解美国独立战争的经过，情景描述的事件比较多，通过大量图片使学生对教材中的重要人物和事件留下深刻印象。第三关于美国独立战争胜利的原因和意义通过学生的小组讨论，一则培养学生思考分析的能力，二则营造课堂热烈的氛围，更使学生人人参与，共同讨论，共同分享劳动成果最后通过当堂检测巩固已学的知识，使学生对美国独立战争的内容有系统性的认识。这一节课，我多采用PPT多媒体教学，从网上寻找了许多有关美国独立战争的图片，结合讲课内容，使学生既感到新鲜、有趣，又使学生获得许多课本所没有的知识，从而拓展学生的知识面，开阔学生的眼界，增强学生学习历史的兴趣。五、说学法这节课之前是上英国资产阶级革命，课前我要求学生预习《美国的独立》，参照《英国资产阶级革命》中上课的顺序，把美国独立战争的时间、原因、导火线、领导人、经过、意义等在书上圈划出来，掌握关键的时间、地点、人物、事件。上课时同学们也都能得心应手。六、说实施这节课开始，我应用一张《美国自由女神像》和美国国旗导入新课，通过视觉引起学生的兴趣，通过问题提问又引发学生的思维想象，自然而然的导入新课。过程中主要通过两个问题预设突破重难点，一、美国独立战争胜利的原因？二、美国独立战争性质的分析。课堂最后，学生把整堂学习的内容整理一遍，结合板书设计，使学生对整个美国独立战争系统化、条理化。七、反思这节课不足之处，由于知识量比较大，一节课无法呈现完整知识体系，1787年宪法没有展开学习。
