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《会唱歌的火炉》教学设计教学目标1、学会赏析修辞,体会修辞的表现力。2、理解作者布局谋篇上精巧的构思。3、结合文中具体描写,分析人物的形象特点。4、领会艰苦环境中人物身上所呈现的乐观积极的精神风貌,并能从中受到启示。重点目标12难点目标34学情分析我任教的学生是从小学升入初中不足两个月的初一新生,还没有完全适应初中的教学模式,理解力十分有限,对于篇幅稍长一点的文章把握起来有些吃力,而且有一定的畏难情绪。所以设计教学时要把问题细化不能跳跃性太大。教学过程一、导语:1964年,黑龙江省漠河县,有一个可爱的女孩出生了。她的作为小学校长的父亲,期望她能像拥有“才高八斗”这一美誉的曹植那样,才华出众,于是就用曹植的字“子健”给她起了名字。这个女孩就是本文的作者迟子建。迟子建没有辜负父亲的期望,她从19岁就开始文学创作,7年后加入中国作家协会,如今的她已是黑龙江省作家协会主席,她的作品荣获“鲁迅文学奖”、“冰心散文奖”、“茅盾文学奖”等文学大奖,部分作品被译成多国文字,受到世界上很多读者的欢迎。迟子建的作品有浓郁的地方特色,今天,就让我们走进迟子建笔下的冰雪世界,去聆听火炉那动听的歌声。二、展示幻灯,探讨几个问题幻灯1、标题+作者幻灯2教学目标幻灯3.、问题1、通读文章,重点一二段:大兴安岭的冬天有什么特征?作者不吝笔墨第交代此内容有何用意?幻灯4、问题2、为了形容火炉重要,作者采用了更形象生动的表达,请从第二段找出这个句子,并从语言表达的角度分析这个句子好在哪里。幻灯5结合上下文,请大家说说第三段在文章结构上起到了什么作用?幻灯6、阅读课文说说作者一家人拉柴艰辛具体体现在哪些地方?幻灯7、文中共刻画了哪几个人物?他们分别给你留下了怎样的印象?请结合文章内容分析。(弟弟姐姐我)幻灯8、父亲幻灯9、阅读11段,探讨一下.父亲对我的影响。幻灯10、也正是因为父亲的影响:幻灯11、解题、探究主旨幻灯12总结生活---------艰辛人心-------快乐幻灯13拓展迁移1、大自然难免有风霜雨雪,人生难免有坎坷波折,作者一家人昂扬乐观的精神面貌给你怎样的人生启示?结合文章内容,谈谈感想和启示。2、火炉唱的是什么歌?结合课文内容谈谈你对火炉歌声的理解。艰辛、温柔、欢乐、激情、哲思、怀恋

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