《解一元二次方程》我们的团队团队三人在多次深读文本、分析学情的基础上，展开了激烈的思想碰撞和学术争鸣。经过反复的集体研讨，在相互合作中，在彼此碰撞中，智慧的火花不断产生，产生了原创的设计微课微课”是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式，具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点。传统的学习+在线学习微课的出现，使我们传统的教学方法出现改变。大家进入“混合”学习时代。所谓混合式学习就是要把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来，也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。混合式教学在课堂的体现是翻转课堂，而他的支点就是微课。布卢姆将认知领域的教学目标分为知道、理解、运用、分析、综合和评价六个层次在浅度学习中，可以用微课来展示。1教材的地位和作用2教学目标3教学重点说课流程6教学过程4教学难点教学重点5教法学法7教学反思用选择结构程序解一元二次方程人教版《高中信息技术》选修算法与程序设计分册第2章第2节其课程目标定位于全面提升学生的编程素养教材分析学生分析高二的学生在数学课中已经有了算法和程序设计的基础，学生对事物的分析、综合能力及独立思考能力、分析解决问题的能力都有了一定的水平，在教师的有效引导下，有能力进行自我探究教学目标提高学生信息素养，增强学生对信息技术课程的学习兴趣，倡导学生之间的相互合作，相互学习，共同提高，提高终生学习的能力、分析解决问题的能力，满足其终身发展的需要（1）遵守学用结合的原则，以小组合作的形式开展学习，（2）通过身边的典型事例，进行学科教学微课自主探究学习，通过上机实践，练习反馈。（1）理解选择结构解决问题的基本思想。能够用流程图表示其算法（2）在VB中解一元二次方程。（3）培养学生的逻辑思维能力，自主学习和实践应用能力。知识与技能I过程与方法II情感态度和价值观III教学目标重点（1）掌握选择结构的If条件语句的格式、功能和执行过程。（2）关系表达式与逻辑表达式的理解与运用。（3）学会使用条件语句来实现选择控制结构，解决实际问题。在VB中解一元二次方程程序。（4）进一步掌握VB程序调试运行的方法。难点学会使用条件语句来实现选择控制结构，解决实际问题。在VB中解一元二次方程程序。教法、学法教法、学法微课教学法任务驱动法直观演示法分层教学法教法观察练习法自主探究法同伴互助法交流评价法学法教学过程解一元二次方程5、协作分享1、创设情境2、展示课件3、微课学习4、上机实践教学过程5、协作分享1、创设情境2、展示课件3、微课学习4、上机实践5、协作分享1、创设情境情景导入在生活中，我们会遇到各种各样的选择我们举例引出选择结构的语法（If……Then……Else），目的是让多数的学生都能感受程序设计的乐趣，引入本节的课题。通过流程图给大家介绍选择结构介绍结构IF语句的语法给学生讲解界面设计及代码，要求学生重点掌握教学反思我们的微课在课前、课中、课后都能服务个性化学习，层层推进，学生体会到了程序设计的乐趣，掌握了求解一元二次方程的程序设计。用编程思想提高了解决生活实际问题的能力。缺点：由于时间问题，我们在制作微课时个别ThanksForYourAttention
