17、月光启蒙•母亲不识字，却是我的启蒙老师。母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。•启，开导；•蒙，蒙昧无知。•启蒙：使初学的人得到基本的入门知识。文中指妈妈对我文学上的启蒙。生字词学习月光启蒙•篱笆小院时辰搂住篱笆小院时辰搂住洗澡凤洗澡凤凰凰•筛米筛米花轿帐子割荆草花轿帐子割荆草•混混沌莲花沌莲花落长落长歌谣歌谣•褂子俺们豁然开朗天资聪颖褂子俺们豁然开朗天资聪颖•嫦娥奔月高深莫测已至中嫦娥奔月高深莫测已至中天幽默风趣启迪天幽默风趣启迪•落•落的读音：[là]丢下，遗漏：丢三～四。～了一个字。•[luò]掉下来，往下降：降～。～下。零～•[lào]：莲花落混的读音：[hùn]、1.搀杂在一起：～杂、～淆。～为一谈。2.乱，胡乱：～乱。～世魔王。3.蒙，充：蒙～。～进。鱼目～珠。4.苟且度过：胡～。～事。[hún]同“浑”。混蛋混球儿阅读训练【学习单一】•①母亲是用什么样的方式来启蒙我的呢？你最喜欢哪一部分？读读这些有关段落。•②给课文分段，说说每一段主要讲了什么。•③采用段意合并的方法说说课文的主要内容。•④自学时间：5分钟。交流•第一部分（第第一部分（第11～～55自然段）：写童年夏自然段）：写童年夏夜生活的美妙，是母亲的歌谣使“我”懂夜生活的美妙，是母亲的歌谣使“我”懂得了对故乡的爱，对民间艺术的爱。得了对故乡的爱，对民间艺术的爱。•第二部分（第第二部分（第66～～1313自然段）：写母亲在自然段）：写母亲在夏夜给“我”讲神话故事、唱童谣、猜谜夏夜给“我”讲神话故事、唱童谣、猜谜语，其迪了“我”的想象和智慧。语，其迪了“我”的想象和智慧。•第三部分（第第三部分（第1414自然段）：写母亲是启蒙自然段）：写母亲是启蒙老师，为“我”飞向诗歌王国的基础。老师，为“我”飞向诗歌王国的基础。•一段（一段（1~51~5）童年夏夜美妙）童年夏夜美妙幸福幸福二段（二段（6~136~13）故事童谣谜语）故事童谣谜语相伴相伴三段（三段（1414）母亲是启蒙老师）母亲是启蒙老师•【学习单2】•①轻声读读这段话。•②对这段文字提出问题并尝试解决。•③学习时间5分钟•母亲不识字，却是我的启蒙老师。母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。裳，洗得白白的，晒得脆脆的。•这首歌谣在赞美勤劳的劳动人民。•““月儿弯弯像小船，带俺娘们去云月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”阳。”•短短一首歌谣就表达了人民向往幸福的思想，介绍了云南的建筑风俗。热爱生活，热爱家乡。•““小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”鼠啃锅沿。”•“小老鼠，上灯台，偷油喝，下“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不...
