通过这次对“如何优化教学设计”的学习，让我受益匪浅。如何衔接课堂上的各个环节一直都没处理好，现在对于这个问题有了新的认识。整个教学过程是不是衔接有序，是不是张驰有度，是不是游刃有余，自然重点体现在每个环节的设计上。环节的设计离不开形式，手段和方法。我以前一味的追求创新，而学有看重事实，对于乡村小学的孩子来说接受起来可能会有点困难。课堂上以游戏的形式进行学习，对小学一年级的学生来说是一个很好的方法。但是在开展游戏的对程中要注意把握一个度，有的学生是真正参与到其中，但是有的学生只是为了游戏而游戏，没有达到学的目的。所以，这就要求我们教师认真备课，明确学习目标，善于观察学生的动向。总之，在教学设计上，教师要熟悉大纲和教材，把握教学内容；分析教学任务，明确教学目标;研究教学过程，编写教学计划，从而为上课做好充分的准备。上课时，要注意保持课堂教学连贯性，具有明察秋毫的本领，随着教学步步深入，随时注意学生的反馈信息，凭课堂教学的直觉当即悟出知识传授的正误，难易，快慢，详略等，从而相应的调整教学内容，不要受原有教案的约束。
