多位数乘一位数的复习教学目标：1、通过复习，正确熟练地口算整正、整百、整千数乘一位数。2、通过复习，正确熟练地估算和笔算多位数乘一位数。教学重点：多位数位一位数的连续进位和因数中间、末尾有0的笔算。教学过程：课前谈话：你知道我是教什么的？你怎么知道的？数学当然对数学比较敏感，0-9这些数字，你最喜欢哪个数字，为什么？教师选择四个数字板书。一、回忆整理知识这节课来整理和复习第六单元多位数乘一位数，回忆一下第六单元学习了哪些知识把知识点整理成板书。板书：多位数乘一位数复习口算估算笔算二、复习估算和笔算1、这节课的复习就从4个数字2、6、9、0开始，你能用这4个数字组成一道三位数乘一位数算式吗？2、学生汇报，师有条理板书。690×2920×6620×9960×2260×9260×9609×2209×6206×9906×2902×6602×93、要想找出哪个算式的积最大，可以用哪种方法进行快速的筛选？说说你是怎么估的？师根据学生回答板书。最后二竖行请你估在作业纸第一题上。全对的举手。4、黑板上哪几道得数最大？有4道得数是5400的。现在要准确地挑出哪一道得数最大，你有什么办法？（笔算）那就请你笔算一下这4道题，我可是有要求的哦，比比谁最快。挑一挑吧！好的小朋友仔细检查。①学生笔算920×6、620×9、602×9、902×6，并指名板演。②反馈。预设：920×9、620×9如果学生没有采用简便方法计算，就提醒学生方法跟4。道不一样的上来做。③谁能挑一道有挑战的回忆一下计算过程笔算时有什么要提醒大家的？④你发现了四道算式谁的积最大？刚才我们先复习了什么？在估算中利用了口算，还复习了什么？因数中间有0的，末尾有0的。三、练习1、这儿还有几道算式需要你们连一连。你怎么连的这么快？1——看末尾。师：根据需要，可用这种小窍门，帮我们连得更快，你真善于观察。——估一估。师：你利用估算，连得也快，你也很聪明，会合理地选择计算方法。2、在我们的生活中，经常会遇到用这个单元知识解决的问题，如比512×4，可以解决我带来的哪几题？请你选一选。为什么第4题不可以。3、现在我把第2题的问题变化一下，你认为够吗？你怎么知道的，还有别的方法吗？解决问题时，要根据实际需要，有时可以用口算，有时可以用估算，有时可以用笔算要灵活合理地根据数据选择方法。生活中类似的问题还有很多，老师给你们一些信息，能用他们提一下多位数乘一位数解数学问题吗？选个感兴趣信息，提一个数学问题，再在作业纸第3题里列式计算。⑴你选的是哪个信息？提了一个什么问题，算式是什么？⑵你选择的是第几题，把算式说出来。谁有本事猜出他提的数学问题？你们不仅会算，还学会了怎么来用。接下来进入挑战区，我们的口号是，又对又快巧。这题会吗？算对的举手，真棒！你这节要注意什么？2
