“学程导航”课时教学计划设计者：浦柳柳施教日期：2010年月日教学内容狼和小羊共几课时2课型新授第几课时1教学目标1．学会本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。2．初步认识狼狡猾、凶残的本性，读懂狼找的第一次借口。3．初步懂得坏人总是找借口做坏事，他们是不讲道理的。教学重难点重点：1．才识记本课生字、词语，能规范书写本课生字。2．正确、流利地朗读课文。难点：懂得坏人总是找借口做坏事，他们是不讲道理的。教学资源多媒体课件，小羊、狼图片等。预习设计1、读准生字的音，书空生字的笔顺。2、给课文标上小节号，正确地朗读课文。学程设计导学策略调整与反思板块一：1、看动画，说说听到了什么？想想他们之间发生了什么？2、出示课题，齐读。板块二：检查预习作业板块三：1、听录音，初感知2、学习单（1）出示学习单，自学课文。（2）朗读画出的句子。3、朗读三次借口板块一：激发学生兴趣，导入新课1、播放flash《森林音乐会》，你听到了什么？（小鸟在唱歌，小羊在奔跑……）是啊，小动物们在这座美丽的大森林里过着幸福的生活。可是，有一天，小羊正在小溪边喝水的时候，一只凶恶的大灰狼走来了，他们之间会发生什么事情呢？2、今天我们就来学习这个有趣的寓言故事。（出示课题，齐读）板块二：检查预习1、课前我们预习了本课生字词，现在老师检查一下。2、（出示生字词）狼先生弄脏吃了一惊温和倒流经过争辩扑去亲爱骂可怜笨蛋3、指名学生读生字词。（多种形式朗读）板块三：初读课文，理清脉络1、听课文录音，说说狼和小羊之间发生了一件什么事？（狼故意找借口要吃小羊。）2、出示学习单说说狼故意找了什么借口？找了几次借口？请小朋友们再轻轻地读读课文，画出描写狼找借口的句子。（1）（教师巡视提示）（2）都画完了吗？谁愿意来说说你画出的句子？可提示学生，你画出了这一自然段——教师相机出示描写狼的三个段落——3、感情朗读三次借口。多种形式朗读。板块四：精读课文1、自由读第一自然段想想看到，想到，听到了什么？2、指导朗读3、学习第一个借口（1）指导贴图。理解“上游”，“下游”。（2）文中找句子，说说小羊会不会把狼喝的水弄脏呢？（3）句式训练（4）小结板块五：1、出示生字词2、交流识记方法3、组词，描红，临写。小朋友们真聪明，一下子把狼找的三次借口都画出来了，老师相信你们读起来也一定很棒！（1）请同学们合上书看大屏幕上狼说的三次话，先自己读读。（2）指名三人读，评一评。再指名三人读。（3）师引读。说说从狼找的三次借口中你有什么发现？（一次比一次蛮横无理，一次比一次凶狠。……）（4）同桌对读，看看还有什么不懂的地方，与同学交流一下。板块四：精读课文1—3自然段1、感受危险（1）引导自由读第一自然段体会读这段话的时候好像看到了什么？听到了什么？想到了什么？（2）组织自由练读，个别读重点在读出当时紧张，危险的气氛。（3）齐读2、狼为了吃小羊，找了三个借口。（1）我们先来看第一个借口。指名回答（板：水弄脏了）（2）指名贴图。理解“上游”，“下游”。（3）小羊会不会把狼喝的水弄脏呢？文中找句子，读一读。（4）句式训练狼站在，小羊站在。水是从流到，所以。（5）小结：小羊是绝对不会弄脏狼喝的水的，狼是在故意找借口，是无中生有。3、狼的这次借口给小羊反驳掉了，那小羊到底有没有被狼吃掉呢？我们下一节课再学习。板块五：生字书写指导1、出示生词狼弄脏惊温2、认读生词3、观察字形，交流识记方法。4、口头组词，书空描红。5、临写。作业设计：1、完成习字册上所学的字。2、朗读课文，做到流利、有感情。教后记：
