桦甸市中学课程设计授课人：苏鉴开八道中学2017年5月24日课题10.1统计调查第2课时教学目标1、通过具体的统计活动感受抽样调查数据收集、整理、描述、分析的过程2、在具体的过程中感受统计的必要性，进一步认识数据收集、整理、分析的具体方法3、培养学生热爱数学、热爱生活，合作探究的品质重点难点关键对概念的理解与运用用样本估计总体的思想解决一些实际问题正确选取样本程序与内容师生活动时间一、情境创设妈妈在熬汤时，往往放入盐搅拌一下后尝汤，你知道为什么妈妈要这样做？二、目标引领1.了解抽样调查及相关概念2.了解抽样调查的必要性和简单随机抽样调查，初步体会样本估计总体的思想三、意义建构某中学共有2000名学生，想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，请同学们想一想怎样调查．教师提问：刚刚选取的被调查100名学生该如何抽取呢？你有哪些方法？某中学共有2000名学生，想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，从中随机抽取100名学生进行调查。要考察的全体对象称为总体．组成总体的每一个考察对象称为个体．学生回答问题，教师引出课题找一名学生读这道题中，我们抽取多少名学生进行调查会比较合适呢？选10个，20个，1000个，行吗？在这个问题中全校学生（全校学生喜爱的电视节目）称为总体3125被抽取的那些个体组成一个样本．样本中个体的数目称为样本容量．同学们，你能举出一些利用抽样调查方法进行调查的例子吗？并说出你举的例子中的总体、个体、样本及样本容量介绍简单随机抽样：抽取样本的过程中，总体中的每一个个体都有相等的机会被抽到，像这样的抽样方法是一种简单的随机抽样.大屏幕出示表格及扇形统计图四、巩固提升数学书140页1.2.3题五、回顾小结六、检测反馈七、布置作业每一名学生（每一名学生喜爱的电视节目）称为个体100名学生（100名学生喜爱的电视节目）称为样本样本容量：100（同桌为单位，讨论一下）教师和学生共同归纳出简单随机抽样的概念学生体会实际操作过程学生口答学生谈本节课的收获。检测卷一张7261板书设计10.1统计调查（2）抽样调查简单随机抽样总体个体样本样本容量课后反思
