t学习目标1.默读课文，学会概括主要内容。2、勾画并赏析人物描写的语句。3、感受作者对读书的热爱，燃起读书的热情1.课文写了什么事？用一句话概括出来。2.用文中的一句话回答：作者窃读的滋味是怎样的？跳读课文思考：从课文哪些语句可以看出“我”对读书的痴迷？圈画文中具体语句并赏析。可参照如下句式品味语言：（1）文中句的（词），准确地写出了，表现了。（2）文中句，运用了的方法（修辞、人物描写），生动形象地写出了，突出了（表现了）。小组合作探究“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”又怎样深刻的含义？拓展阅读丛书：P181《读书杂忆.读书》p203《童年读书》1.跳读课文：圈画出文中表现我“迷恋”读书的语句，并有感情的读出来。2．每人选择一到两个句子写赏析批注，并在组内交流，推荐一名学生展示。1.上这两篇课文中各选2个表现作者痴迷于读书的句子或词语，写赏析。2浏览阅读丛书p163《驴打滚儿》，了解《城南旧事》的故事梗概。
