t学习目标1.默读课文,学会概括主要内容。2、勾画并赏析人物描写的语句。3、感受作者对读书的热爱,燃起读书的热情1.课文写了什么事?用一句话概括出来。2.用文中的一句话回答:作者窃读的滋味是怎样的?跳读课文思考:从课文哪些语句可以看出“我”对读书的痴迷?圈画文中具体语句并赏析。可参照如下句式品味语言:(1)文中句的(词),准确地写出了,表现了。(2)文中句,运用了的方法(修辞、人物描写),生动形象地写出了,突出了(表现了)。小组合作探究“记住,你是吃饭长大,读书长大,也是在爱里长大的!”又怎样深刻的含义?拓展阅读丛书:P181《读书杂忆.读书》p203《童年读书》1.跳读课文:圈画出文中表现我“迷恋”读书的语句,并有感情的读出来。2.每人选择一到两个句子写赏析批注,并在组内交流,推荐一名学生展示。1.上这两篇课文中各选2个表现作者痴迷于读书的句子或词语,写赏析。2浏览阅读丛书p163《驴打滚儿》,了解《城南旧事》的故事梗概。